【摘 要】
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统计推理信念是大数据时代数学教师专业发展的要点和难点.培养学生的统计推理能力,能促进小学生数据意识和合情推理能力的发展.以三位优秀的小学数学教师为研究对象,采用半结构化访谈的形式,从教师关于统计推理本质、统计推理学习、统计推理教学的信念这三方面出发收集和分析资料,以此深入探索教师的统计推理信念.在此基础上,就统计推理“是什么”“怎么学”“怎么教”进行讨论并提供建议.
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京 100875
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统计推理信念是大数据时代数学教师专业发展的要点和难点.培养学生的统计推理能力,能促进小学生数据意识和合情推理能力的发展.以三位优秀的小学数学教师为研究对象,采用半结构化访谈的形式,从教师关于统计推理本质、统计推理学习、统计推理教学的信念这三方面出发收集和分析资料,以此深入探索教师的统计推理信念.在此基础上,就统计推理“是什么”“怎么学”“怎么教”进行讨论并提供建议.
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