【摘 要】
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长期以来,幼儿园的课程和游戏都存在密切的关系。幼儿在学习的过程中,大部分都是需要通过游戏来实现的,与此同时,游戏也是幼儿园教育的重要教育组织形式。如何将教学内容和游戏活动组织方式进行有机结合是幼儿园教师需要认真探寻的重要问题。本篇论文就从游戏化教学的具体实践研究着手,为幼儿园教师提供一些可行性的参考策略,以便促进幼儿园游戏化教学水平的提高。
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长期以来,幼儿园的课程和游戏都存在密切的关系。幼儿在学习的过程中,大部分都是需要通过游戏来实现的,与此同时,游戏也是幼儿园教育的重要教育组织形式。如何将教学内容和游戏活动组织方式进行有机结合是幼儿园教师需要认真探寻的重要问题。本篇论文就从游戏化教学的具体实践研究着手,为幼儿园教师提供一些可行性的参考策略,以便促进幼儿园游戏化教学水平的提高。
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