清澈的爱 只为中国

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“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,我的爷爷是一名老红军,他参加了著名的抗美援朝战争。当时美国把战火烧到了鸭绿江边,想以朝鲜为跳板侵略中国,爷爷随着中国人民志愿军,开赴朝鲜抗美援朝。听爷爷讲,他们是带着简陋的武器,跟装备精良的美国侵略者展开斗争的。
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微课程(Microlecture)现代信息技术在教育中深度应用的“产品”,围绕某个知识点或教学环节开展的精彩教与学活动,主要形式是以播放数字化教学课件为主要方式,主要内容是教学中的重难点,一般是以一个或几个知识单位量组织起来的相对独立或相关的短小、精练的课程,有着“微量”“精简”的特点。
语文知识的学习离不开阅读与写作,阅读为写作积累丰富的素材,写作水平的提高离不开日常训练。因此本文以小学语文课堂中的以读促写为主题,首先介绍加强以读促写的作用,其次分析以读促写的教学情况,最后探讨有效提高以读促写教学的方式,以期能够为促进小学生阅读能力与写作水平的提高提供参考。
在素质教育下的初中地理课堂需要培养学生读图、识图的能力,并且要保证学生在教学中的主动参与。以图导学的应用可以让基础性的课程知识教学变成探究性的理解,可以改变学生被动学习的状态,并让地理知识变成自主认知的过程,有助于个人学习思考,并且可以增加课堂学习的主动性。在以图导学的应用方法上要注意地理图像的运用,思维的引导,读图教学的开展,以此保证课程教学的实效性,培养地理核心素养。
随着教育领域改革的深入推进,广大教育工作者已经逐渐意识到培养高素质的人才的重要性,学生综合素养的提高成为各级各类学校追求的新目标。乡村的学生与城市学生一样,也面临着提升综合素养的问题,艺术素养作为综合素养的重要组成部分也日益受到重视。乡村少年宫舞蹈课程的开设能够为乡村学生打开艺术殿堂之门,对于提升其艺术素养起到了明显作用。
SOLO 分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯(J.B.Biggs)首创的一种学生学业评价方法,是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系,而且有坚实的实践基础。对于高三学生而言,基础教育中的知识框架搭建已经基本完成,如何提升学生的思维层次,掌握正确高效的思维技巧和方法来分析问题和解决问题,成为了教学过程中一项重要的课题。本文将以化学科目为例,浅析如何基于 SOLO 分类理论视角下,提升高三学生化学的核心素养,提升学生的思维层次,进而提高分析问题和解决问题的能力。
传统文化是我国文化的重要组成部分,传统文化中所体现的传统精神,也是现代的我们所缺少的内容。日益更新的社会在不断发展,人们越来越关注生活的质量,也在学习先进的知识内容。中国的传统文化是国家的根基,传统文化所体现出的意志品质,值得我们每一个中国人学习。幼儿园处于学习启蒙的基础阶段,对于传统文化的渗透有着十分重要的现实意义。本文将主要探究传统文化融入幼儿园游戏活动的实践。
随着我国经济的发展和社会的进步,现阶段我国的教育工作得到了较为深刻的发展和进步,当下的初中教育教学工作,开始应用诸多优秀的教学方法和教学手段,其中情境教学作为一种常用且优良的教学方法,在初中数学教学中就得到了较好的应用,基于此,本文就情境教学在初中数学教学中的应用,进行了分析研究,首先阐述了情境教学的基本概念,其次阐述了情境教学的应用价值和意义,再次,论述了情境教学的应用基本原则,最后总结了情境教学在初中数学教学中的应用对策,希望本文的论述和分析,能够对我国教育事业的发展,以及情境教学的有效实施,起到一定
新课改的实施对于教育事业提出了更高的要求,将学生综合能力、社会主义核心价值观以及人文精神的培养作为了重要内容,对于高中生物教学也是如此。对此在高中生物教学中,教师应该予以高度重视,采取多样化的教学方法渗透人文精神教育,提升学生的人文精神素养。本文对此做了深入研究,首先分析了当前高中生人文精神现状,阐述了高中生物教育和人文精神教育结合的意义,最后结合实际教学案例探讨了高中生物教学中渗透人文精神教育的有效策略。
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