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多渠道开发培养数学情感的资源,多环节、多形式,在潜移默化中培养学生的数学情感.
数学情感教育的落脚点
【摘 要】
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多渠道开发培养数学情感的资源,多环节、多形式,在潜移默化中培养学生的数学情感.
【机 构】
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江苏省高邮市三垛初中;
【出 处】
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数学大世界(教师适用)
【发表日期】
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2010年6期
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