坚持三个结合 提升教学实效——对初中数学问题案例教学的点滴思考

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数学学科具有显著的抽象性、严密性、深刻性。问题教学应按照新课程标准目标要求,通过师生深入互动交流、深刻探析问题内涵、归纳总结解题策略、创新加工问题案例等活动,拉近师生关系、锻炼解题技能、提高数学素养。 Mathematics has significant abstraction, rigor and profoundness. In accordance with the requirements of the new curriculum standards, the teachers and students should deepen the interaction and exchange with teachers and students, deeply analyze the connotation of the problems, summarize the strategies of solving problems, and innovate the cases of processing problems so as to narrow the relationship between teachers and students, enhance the skills of solving problems and improve the quality of mathematics.
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