【摘 要】
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目的：探讨护理专业“临床见习”教改模式对护生学习成果、自主学习态度及专业认知的影响。方法：大一学年结n束后，依据自愿原则，随机抽取部分学生组成教改班进行理论与实践相结合的临床见习教改模式，即实行＂1+1+1三n学段、学校+医院‘双元’育人＂的人才培养模式，教改班大二学年专业课教学及生活场所由学校转移到教改医院。n结果：教改模式对学生的学习成果、自主学习态度和专业认知具有显具提升效果。结论：“临床见习”教改模式对n护生的学习、生活各方面具有良性影响。
【机 构】
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长江艺术工程职业学院,湖北荆州,434000;长江艺术工程职业学院,湖北荆州,434000
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目的：探讨护理专业“临床见习”教改模式对护生学习成果、自主学习态度及专业认知的影响。方法：大一学年结n束后，依据自愿原则，随机抽取部分学生组成教改班进行理论与实践相结合的临床见习教改模式，即实行＂1+1+1三n学段、学校+医院‘双元’育人＂的人才培养模式，教改班大二学年专业课教学及生活场所由学校转移到教改医院。n结果：教改模式对学生的学习成果、自主学习态度和专业认知具有显具提升效果。结论：“临床见习”教改模式对n护生的学习、生活各方面具有良性影响。
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