【摘 要】
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如果说教育是服务,学生是客户,那么课程就是教育服务的最主要产品,而教学则是以教师的个体劳动来体现课程产品的服务效能。江苏省近期开发了近150门职业教育专业课程标准,就
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如果说教育是服务,学生是客户,那么课程就是教育服务的最主要产品,而教学则是以教师的个体劳动来体现课程产品的服务效能。江苏省近期开发了近150门职业教育专业课程标准,就好比给这些专业课所对应的30多个专业的教育产品制定了质量标准,这样,无论是教师的教还是学生的学,衡量起来都有了＂谱＂。在质量方面长期为人诟病的职教教学,自此将步入一个新的发展阶段。
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