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摘要：写作是语文教学的重点，也是语文教学的难点。怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。
关键词:素材积累 兴趣 方法 良好习惯
写作是学生语文综合素质的体现，是语文知识和语言听、读、写能力的综合教学，同时也是语文教学的重要环节。但大多数学生怕写作文，一听说今天要上作文课，下面就嘘声一片，个个愁眉苦脸，觉得无话可说，无事可写，把写作当成是一种负担。学生们说：“不怕狼，不怕虎，就是害怕星期五。”因为周末回家要写作文。个别学生还能勉强完成，大部分学生却是东拼西凑，应付了事，交来的作文不免让老师大跌眼镜，嘘声不已。考试结果出来，学生的作文分普片偏低，语文成绩上不去，影响学生学习语文的学习积极性。这是当前农村语文教学的尴尬处境，也是我们每个农村初中语文教师心口的伤痛。我就自己这几年来在写作教学中的几点摸索，谈谈个人的几点看法。
一、 关注生活，积累素材
叶圣陶先生说过：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能做成什么样的文字。”在作文教学中，我们应该鼓励学生放开眼界去捕获生活中的细节，用自己的眼，以自己的心灵去理解、感悟生活，寻觅生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，书真情实感。“问渠那得清如许,为有活水源头来。”这些都是在告诉我们积累在写作中的重要性。那么我们怎样帮助学生积累呢？1、在阅读教学中，一到学生积累一些好词佳句，并正确理解、灵活运用。2、生活几点素材。在教学中多开展一些比赛活动，如文体活动、读书活动、演讲活动、办手抄报、贴画等等，丰富学生的生活经验。3、加强阅读，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”读得多了，优秀作品的语言，自己的口谈语言，会相互沟通，融会贯通。时间久了，就在自己的作品中体现出来了。可以利用寒暑假期间让学生多读些故事情节很强中外名著。4、勤写多练，掌握的东西再多，还需要多运用才能把它系统化。只要多读、多写、多练，好的写作思路自然就能形成。作文是胸中自有丘壑，咕咕如泉水而泻，汪洋恣肆。
二、 激发写作兴趣
兴趣是最好的老师，是学生掌握知识的源动力和前提。在我批改作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。面对作文说“怕”的学生，并非智力低下，而是对外界事物不感兴趣，失去了兴趣这个基础，作文当然写不好。苏霍姆林斯基曾说：“让儿童体验到劳动的乐趣，体会到学习中取得成绩的乐趣，
激发他们的自豪感和自尊心——这是教育的首要信条。帮助儿童区发现自己的力量，克服面前的困难，体验到通过自己的努力获得成功的喜悦，从而激起不断奋发向上的勇气，并产生相应的行动，取得预期的效果。培养学生写作兴趣，教师须跳出课堂，打破写作教学单一的模式，精心设计学生所喜欢的、形式丰富多样的各种竞赛活动。制作卡片积累知识、组织板报积累知识、收集美文增长知识、作文竞赛等等，形式自由，只要能调动学生动脑、动手，写作兴趣自然就会培养出来。
三、 领悟写作方法
写作也有许多技巧，但优秀作品都有其独特的创作思路。对于初学写作的学生来说，仿写可以是一种很好的练习写作的方式。模仿的特点是一种针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又可收到明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。模仿是创新的一步，但不能一味的模仿，开始求“与古人合”，其后必“与古人离”，青出于蓝而胜于蓝。任何科学都有它的自身的规律性，写作更是这样的。常言说，文无定法，但有规律。无定法是写文章不能按一种模式来写，不能按某种方式来套，那样写出来的文章就是脸谱化，公式化，千篇一律，没有个性。然而，写文章又必须有一定基本要求。比如议论文、说明文、记叙文三种文体分别是阐述道理、说明道理、记叙形象的，是不可混同的。议论文中必须以摆事实讲道理为其主要特征，记叙文用形象思维来感化读者，说明文不能掺和进任何主观理论式情感成分，首尾照应，语法习惯，修辞造句等都要合乎要求，为主题服务。而应用文题就更要符合行文习惯。
四、 勤于动笔、养成写作的好习惯
要特别注意培养自己良好的写作习惯。养成 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。 养成 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。养成 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。懂得 “不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 还需 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。
古人云：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”要把作文写好，必须有一颗持之以恒的心。
关键词:素材积累 兴趣 方法 良好习惯
写作是学生语文综合素质的体现，是语文知识和语言听、读、写能力的综合教学，同时也是语文教学的重要环节。但大多数学生怕写作文，一听说今天要上作文课，下面就嘘声一片，个个愁眉苦脸，觉得无话可说，无事可写，把写作当成是一种负担。学生们说：“不怕狼，不怕虎，就是害怕星期五。”因为周末回家要写作文。个别学生还能勉强完成，大部分学生却是东拼西凑，应付了事，交来的作文不免让老师大跌眼镜，嘘声不已。考试结果出来，学生的作文分普片偏低，语文成绩上不去，影响学生学习语文的学习积极性。这是当前农村语文教学的尴尬处境，也是我们每个农村初中语文教师心口的伤痛。我就自己这几年来在写作教学中的几点摸索，谈谈个人的几点看法。
一、 关注生活，积累素材
叶圣陶先生说过：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能做成什么样的文字。”在作文教学中，我们应该鼓励学生放开眼界去捕获生活中的细节，用自己的眼，以自己的心灵去理解、感悟生活，寻觅生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，书真情实感。“问渠那得清如许,为有活水源头来。”这些都是在告诉我们积累在写作中的重要性。那么我们怎样帮助学生积累呢？1、在阅读教学中，一到学生积累一些好词佳句，并正确理解、灵活运用。2、生活几点素材。在教学中多开展一些比赛活动，如文体活动、读书活动、演讲活动、办手抄报、贴画等等，丰富学生的生活经验。3、加强阅读，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”读得多了，优秀作品的语言，自己的口谈语言，会相互沟通，融会贯通。时间久了，就在自己的作品中体现出来了。可以利用寒暑假期间让学生多读些故事情节很强中外名著。4、勤写多练，掌握的东西再多，还需要多运用才能把它系统化。只要多读、多写、多练，好的写作思路自然就能形成。作文是胸中自有丘壑，咕咕如泉水而泻，汪洋恣肆。
二、 激发写作兴趣
兴趣是最好的老师，是学生掌握知识的源动力和前提。在我批改作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。面对作文说“怕”的学生，并非智力低下，而是对外界事物不感兴趣，失去了兴趣这个基础，作文当然写不好。苏霍姆林斯基曾说：“让儿童体验到劳动的乐趣，体会到学习中取得成绩的乐趣，
激发他们的自豪感和自尊心——这是教育的首要信条。帮助儿童区发现自己的力量，克服面前的困难，体验到通过自己的努力获得成功的喜悦，从而激起不断奋发向上的勇气，并产生相应的行动，取得预期的效果。培养学生写作兴趣，教师须跳出课堂，打破写作教学单一的模式，精心设计学生所喜欢的、形式丰富多样的各种竞赛活动。制作卡片积累知识、组织板报积累知识、收集美文增长知识、作文竞赛等等，形式自由，只要能调动学生动脑、动手，写作兴趣自然就会培养出来。
三、 领悟写作方法
写作也有许多技巧，但优秀作品都有其独特的创作思路。对于初学写作的学生来说，仿写可以是一种很好的练习写作的方式。模仿的特点是一种针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又可收到明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。模仿是创新的一步，但不能一味的模仿，开始求“与古人合”，其后必“与古人离”，青出于蓝而胜于蓝。任何科学都有它的自身的规律性，写作更是这样的。常言说，文无定法，但有规律。无定法是写文章不能按一种模式来写，不能按某种方式来套，那样写出来的文章就是脸谱化，公式化，千篇一律，没有个性。然而，写文章又必须有一定基本要求。比如议论文、说明文、记叙文三种文体分别是阐述道理、说明道理、记叙形象的，是不可混同的。议论文中必须以摆事实讲道理为其主要特征，记叙文用形象思维来感化读者，说明文不能掺和进任何主观理论式情感成分，首尾照应，语法习惯，修辞造句等都要合乎要求，为主题服务。而应用文题就更要符合行文习惯。
四、 勤于动笔、养成写作的好习惯
要特别注意培养自己良好的写作习惯。养成 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。 养成 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。养成 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。懂得 “不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 还需 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。
古人云：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”要把作文写好，必须有一颗持之以恒的心。