【摘 要】
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摘要：随着国家开放二孩政策，越来越多的家庭迎来了二胎宝贝。沉浸在新生命到来的喜悦中，头胎儿童对新生命的接纳成为我们必须重视的问题。本文从头胎儿童的角度出发，探究了头胎儿童对二胎的接纳情绪。 关键词：头胎 二胎 接纳情绪 接纳二胎主要是指个体在行为认知和情感认知上对妹妹或者弟弟的接纳水平。当前，国内对头胎接纳二胎的情绪探究较少，然而这是一个人们不得不重视的问题。对于头胎接纳二胎情绪的探究，主要有
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摘要：随着国家开放二孩政策，越来越多的家庭迎来了二胎宝贝。沉浸在新生命到来的喜悦中，头胎儿童对新生命的接纳成为我们必须重视的问题。本文从头胎儿童的角度出发，探究了头胎儿童对二胎的接纳情绪。
关键词：头胎
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摘要：审辩式思维即批判性思维，是一种思维的精神品质。这种思维品质的培养阵地在语文课堂，在求道相容的文本解读中，在科学到位的作文教学中，在尊重差异的个性追求中。 关键词：高中语文审辩式思维 在高中阶段，除了传授必要的学科知识之外，教师还要注重提升学生的思维品质。审辩式思维是一种良好的思维品质，能够帮助学生独立思考，不盲从权威。笔者一直认为，这种思维品质的培养阵地在高中语文课堂。为此，笔者进行了
摘要：2020年新春伊始，我国湖北省武汉市爆发了新型冠状病毒（coronavirus），由于病毒来势凶猛，又正值人口流动高峰的春节时期，一时间病毒急剧爆发，人人自危。截至2月13日，新型冠状病毒的确诊人数已超过59000例，并处于不断增长的趋势。因此，了解新型冠状病毒的主要症状，坚持做好预防、隔离和诊疗措施，对打赢这场防疫战十分重要。 关键词：新型冠状病毒 呼吸道疾病 不明原因肺炎 潜伏期 2
一、注重师生互动，利用网络技术进行沟通 德育就是师生互动的过程，所以在组建班级的初期，班主任一定要注重与学生之间的沟通。我班上有一个学生小王，平时文静内向，劳动非常积极。为了锻炼他的能力，我特意为他安排了劳动委员的岗位。由于小王过于内向，不善于与同学交流，在处理劳动事务时，学生根本不把他放在眼里，所以他每次只能自己默默完成所有工作。 为了提升小王在学生中的威信，我便想与他商量解决事情的办法。一
摘要：新课程理念确立了学生的课堂主体地位，强调学生反思、体验、提升和完善。在这样的背景下，采取有效的阅读教学策略已成为众多小学语文教师思考的问题。 关键词：小学语文 群文阅读 教学策略 在小学语文教学过程中，教师不应该只注重传授知识，还要考虑到当今时代对教学的要求，所以教师要注重培养学生的能力。在小学语文阅读教学过程中，教师要注重与学生的思想交流。良好的群文阅读教学方式能有效帮助学生开阔视野，
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大学是学生进入社会前最后的学习期，而高校辅导员作为学生的引路人，必须做好学生的管理工作。随着社会日新月异的发展，高校辅导员管理工作的思路和工作模式已经有了很大的改变，尤其对辅导员的综合素质、管理能力和教育方法都提出了更高的要求。 一、保持高度责任感和使命感 高校辅导员的工作管理对象是大学生，他们的思维活跃度高，个人主观意识强，但个人防范意识，以及对危险的分析能力不强，再加上外界信息杂乱，加大了
摘要：在当前教学过程中，思维导图得到了广泛应用，初中生物教师要有效发挥思维导图的教学优势，引导学生整理生物知识。在初中生物教学过程中，教师运用思维导图可以让学生更加直观、立体地理解生物知识，激发学生生物学习的兴趣，提高学生的生物学习能力。 关键词：思维导图 初中生物 现状 重要性 思维导图的主要特点是能够使学生的思维保持清醒，实现新知识与旧知识之间的有机联系，帮助学生整理新知识，构建完整的知识
摘要：在语文学科中，阅读不但可以让学生了解更多的文本知识，进一步开阔学生视野，而且可以帮助学生不断积累写作内容，提升读写能力。但现阶段的小学语文阅读教学实效性并不强，教师没有创新教学方式，学生很难提升阅读能力。基于这一状况，本文探究分析了提升小学语文阅读教学有效性的策略。 关键词：小学语文 阅读教学 策略 一、小学语文阅读教学存在的漏洞 在当前的阅读教学中，大多数教师都会为学生布置不同类型的
摘要：初中道德与法治课教学活动的开展，有助于培养初中生的思想道德素质，引导学生树立正确的人生观与价值观。多媒体技术在初中道德与法治教学中的运用，有助于调动学生参与课堂活动的积极性，推进课堂教学活动的高效开展。本文简要探讨了如何在初中道德与法治教学中渗透多媒体技术。 关键词：初中道德与法治 多媒体技术 初中正是学生学习道德与法治知识的关键时期，而道德与法治知识相对枯燥、乏味。对此，教师应适当将多
摘要：在小学数学教学中培养学生的探究能力，要求教师引导学生去探究、发现、想象、创造，帮助学生养成探究的习惯，形成探究意识。本文主要分析了在小学数学教学中培养学生探究能力的策略，希望能够提高小学数学教学水平。 关键词：小学 数学教学 探究能力 一、注重兴趣的培养 俗话说：“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学过程中，教师应采取有效措施，打造有效课堂、有活力的课堂、有价值的课堂、学得会的课堂，激发