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【内容摘要】课程改革的开展使得各个学科都发生了一定的变化，高中体育也置身其中，无论是高中体育的教学方式还是教学内容都出现了改变，新课程理念下的高中体育教学要求能够培养出综合发展的高素质人才。很多的高中体育教学工作者都对新课程理念下高中体育教学模式进行了探究，希望能够找到好的教学方式来提高高中体育教学质量和教学水平，笔者也对这一问题进行了研究。
【关键词】新课程理念 高中体育 教学模式
在高中阶段，学生的学业压力加大，学生需要应对高强度的学习任务，这时候就需要学生有一个健康的身体和饱满的精神状态，而高中体育教学就可以帮助学生强身健体、调整状态，因此，老师们需要重视高中体育的教学，我们能够发现高中体育教学中明显有着一些问题，包括教育观念的落后、教学手段的单一等，只有把这些高中体育教学中存在的问题找出来一一解决，我们才能够提高教学效率，而且在新课程理念下，高中体育的教学内容和教学方式还需要发生一些改变。那么，高中体育教学中到底存在哪些问题呢？新课程理念下的高中体育教学模式又该是怎样的呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、高中体育教学中存在的问题
1.教学观念落后
我们能够看到现在很多高中体育老师的教学观念还是非常落后的，他们特别看中老师的教学，非常注重体育运动技巧的传授，这样的教学观念是不符合新课程标准的要求的，老师们在体育教学过程中应该更注重学生的身心健康发展，帮助学生养成好的生活习惯和运动方式。让学生进行体育运动，帮助学生强身健体，这是比较浅层次的教学，只是作用与学生的现在，而帮助学生培养健康意识，让学生养成终身体育的观念，这才是深层次的教学，这可以让学生一生受益。
2.教学方式单一
很多老师进行体育教学的方式都非常单一，主要是用自己的理论知识和示范动作来让学生明白运动技巧，这样的教学方式对学生来说是非常被动的，不能够激发学生在学习上的主动性，也不能够很好地发挥学生在学习上的主体地位和主观能动性。老师们需要改变自己的教学方法，丰富教学内容，采用多种教学方式，激发学生学习的主动性。
3.没有激发学生的学习兴趣
我们经常看到有很多学生对高中体育的学习并不热衷，老师传授知识的时候他们没有认真听讲，老师让学生进行训练的时候，学生也只是静静地坐在一边，并没有投身进体育训练当中，这就是因为老师没有在教学的过程中激发学生对体育学习的兴趣。老师们在教学的过程中需要让学生感受到体育运动的趣味性和丰富性，激起学生参与体育运动的积极性。
二、新课程理念下的高中体育教学模式
1.改变教学观念
高中体育并不是一门主要课程，但是高中体育教学确实非常重要的，老师们需要明确高中体育教学的意义，还要把高中体育教学的意义传达给学生，让学生可以明确高中体育教学的重要性。我们经常看到很多老师都把高中体育课当成学生的放松课，让学生可以在高强度的学习下有一个短暂的休息时间，这样的教学观念是不对的，老师们需要改变自己的教学观念。
老师们需要在高中体育课堂中给学生传授一些运动技巧，让学生能够学会正确的运动技巧，比如说老师们可以让学生学会正确的跑步方式，有些学生跑步会觉得很累，这就是因为学生没有掌握正确的跑步方式，老师教给学生跑步方式之后，学生就可以使用正确的方式跑步，提高自己的跑步效率和跑步质量。
老师们需要在高中体育课堂中培养学生的运动意识和意志力，很多学生只在体育课上进行体育锻炼，但是在课下就没有进行体育锻炼了，老师要在体育课堂上帮助学生培养运动意识，让学生把运动变成自己的爱好和习惯，比如说，老师在教学生打排球的时候，要注重激发学生的兴趣，让学生爱上打排球，从而可以坚持在课余时间进行排球运动。
2.采用多种教学方式
体育教学的方式其实可以是多种多样的，老师们在教学的过程中要注意丰富体育教学方式的多样性。丰富体育教学方式不仅能够激起学生对体育学习的兴趣，让学生积极主动地进行体育学习，还可以给学生传授更多的体育知识，帮助学生增长见识、扩宽视野。老师们可以采用多媒体进行教學，多媒体教学可以增强课堂的生动性，也能够增加学生在课堂上的参与度，多媒体教学也可以增加体育课堂的教学容量，帮助学生掌握更多的体育知识。比如说，老师可以用多媒体给学生展示一些运动图片，让学生明确运动的类型；老师也可以给学生看一下运动比赛的视频，让学生通过观看视频感受运动比赛的紧张感和刺激感，还可以对运动员的动作进行分析和解读。
3.激发学生的兴趣
体育老师在教学的过程一定要注意激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到体育运动的乐趣，老师们可以在教学中增加一些竞赛环节，通过竞赛让学生感受到乐趣，比如说，老师在教学篮球的时候，可以组织学生们进行一场篮球比赛。
结束语
高中体育教学中虽然存在一些问题，但是只要老师们注意改变教学观念和教学方式，注重激发学生的学习兴趣，那么提高高中体育教学质量和教学效率还是很简单的。
【参考文献】
[1] 宋丽华. 新课程理念下高中体育教学模式优化组合研究[J]. 东北师范大学，2006.
[2] 韩强. 新课程理念下高中体育教学模式的改革探究[J]. 读写算：教育教学研究，2015（41）.
（作者單位：江西省赣州中学）
【关键词】新课程理念 高中体育 教学模式
在高中阶段，学生的学业压力加大，学生需要应对高强度的学习任务，这时候就需要学生有一个健康的身体和饱满的精神状态，而高中体育教学就可以帮助学生强身健体、调整状态，因此，老师们需要重视高中体育的教学，我们能够发现高中体育教学中明显有着一些问题，包括教育观念的落后、教学手段的单一等，只有把这些高中体育教学中存在的问题找出来一一解决，我们才能够提高教学效率，而且在新课程理念下，高中体育的教学内容和教学方式还需要发生一些改变。那么，高中体育教学中到底存在哪些问题呢？新课程理念下的高中体育教学模式又该是怎样的呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、高中体育教学中存在的问题
1.教学观念落后
我们能够看到现在很多高中体育老师的教学观念还是非常落后的，他们特别看中老师的教学，非常注重体育运动技巧的传授，这样的教学观念是不符合新课程标准的要求的，老师们在体育教学过程中应该更注重学生的身心健康发展，帮助学生养成好的生活习惯和运动方式。让学生进行体育运动，帮助学生强身健体，这是比较浅层次的教学，只是作用与学生的现在，而帮助学生培养健康意识，让学生养成终身体育的观念，这才是深层次的教学，这可以让学生一生受益。
2.教学方式单一
很多老师进行体育教学的方式都非常单一，主要是用自己的理论知识和示范动作来让学生明白运动技巧，这样的教学方式对学生来说是非常被动的，不能够激发学生在学习上的主动性，也不能够很好地发挥学生在学习上的主体地位和主观能动性。老师们需要改变自己的教学方法，丰富教学内容，采用多种教学方式，激发学生学习的主动性。
3.没有激发学生的学习兴趣
我们经常看到有很多学生对高中体育的学习并不热衷，老师传授知识的时候他们没有认真听讲，老师让学生进行训练的时候，学生也只是静静地坐在一边，并没有投身进体育训练当中，这就是因为老师没有在教学的过程中激发学生对体育学习的兴趣。老师们在教学的过程中需要让学生感受到体育运动的趣味性和丰富性，激起学生参与体育运动的积极性。
二、新课程理念下的高中体育教学模式
1.改变教学观念
高中体育并不是一门主要课程，但是高中体育教学确实非常重要的，老师们需要明确高中体育教学的意义，还要把高中体育教学的意义传达给学生，让学生可以明确高中体育教学的重要性。我们经常看到很多老师都把高中体育课当成学生的放松课，让学生可以在高强度的学习下有一个短暂的休息时间，这样的教学观念是不对的，老师们需要改变自己的教学观念。
老师们需要在高中体育课堂中给学生传授一些运动技巧，让学生能够学会正确的运动技巧，比如说老师们可以让学生学会正确的跑步方式，有些学生跑步会觉得很累，这就是因为学生没有掌握正确的跑步方式，老师教给学生跑步方式之后，学生就可以使用正确的方式跑步，提高自己的跑步效率和跑步质量。
老师们需要在高中体育课堂中培养学生的运动意识和意志力，很多学生只在体育课上进行体育锻炼，但是在课下就没有进行体育锻炼了，老师要在体育课堂上帮助学生培养运动意识，让学生把运动变成自己的爱好和习惯，比如说，老师在教学生打排球的时候，要注重激发学生的兴趣，让学生爱上打排球，从而可以坚持在课余时间进行排球运动。
2.采用多种教学方式
体育教学的方式其实可以是多种多样的，老师们在教学的过程中要注意丰富体育教学方式的多样性。丰富体育教学方式不仅能够激起学生对体育学习的兴趣，让学生积极主动地进行体育学习，还可以给学生传授更多的体育知识，帮助学生增长见识、扩宽视野。老师们可以采用多媒体进行教學，多媒体教学可以增强课堂的生动性，也能够增加学生在课堂上的参与度，多媒体教学也可以增加体育课堂的教学容量，帮助学生掌握更多的体育知识。比如说，老师可以用多媒体给学生展示一些运动图片，让学生明确运动的类型；老师也可以给学生看一下运动比赛的视频，让学生通过观看视频感受运动比赛的紧张感和刺激感，还可以对运动员的动作进行分析和解读。
3.激发学生的兴趣
体育老师在教学的过程一定要注意激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到体育运动的乐趣，老师们可以在教学中增加一些竞赛环节，通过竞赛让学生感受到乐趣，比如说，老师在教学篮球的时候，可以组织学生们进行一场篮球比赛。
结束语
高中体育教学中虽然存在一些问题，但是只要老师们注意改变教学观念和教学方式，注重激发学生的学习兴趣，那么提高高中体育教学质量和教学效率还是很简单的。
【参考文献】
[1] 宋丽华. 新课程理念下高中体育教学模式优化组合研究[J]. 东北师范大学，2006.
[2] 韩强. 新课程理念下高中体育教学模式的改革探究[J]. 读写算：教育教学研究，2015（41）.
（作者單位：江西省赣州中学）