bFGF在糖尿病小鼠视网膜上的表达

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许多语文名家都十分注重导语的设计。于漪老师说:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住。”以下是笔者在教学中曾经使用的几种设计导语的方法,请同行赐教!    一、猜谜语导入法    猜谜语,是广大人民群众非常喜爱的一种益智、娱乐活动。用猜迷的方式揭题,既能高度集中学生的注意力,又能增强他们的好奇心。如教学《爱莲说》时,笔者是这样导入的:“同学们,
1.前赴后继前仆后继前者意为"前面的人冲了上去,后面的人紧跟着上去";后者意为"前面的人倒下去了,后面的人紧跟着又冲了上去"。2.一挥而就一蹴而就前者意为"一动笔就写成",形
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<正> 苏联心理学家、教育学博士赞科夫在阐述他的教学论思想时指出:“我们的时代不仅要求一个人具备广泛而深刻的知识,而且要求发展他的智慧意志、情感,发展他的才能和秉赋。
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