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一、让“历史情境”活起来兴趣是人们从事某项活动的重要原动力。对于中学历史教学来说，只有充分调动学生的学习动机，才可能提高课堂教学效益。讲《中国工农红军长征》一课时，我首先用录音机播放毛泽东诗词《长征》，接下来又放映经过剪辑的《长征》录像片如“四渡赤水”“强渡大渡河”等片段.雄壮的歌曲、银屏上的英雄形象、激烈的战斗场面，