【摘 要】
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为了让学生感悟到“以史为鉴”的真谛，让历史课变得“鲜活”起来，让“历史回归生活”，笔者在初中历史课堂教学中，注重历史与现实生活的贯通，充分挖掘家庭、社区和社会的课程资
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第三届(2010)学术年会
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为了让学生感悟到“以史为鉴”的真谛，让历史课变得“鲜活”起来，让“历史回归生活”，笔者在初中历史课堂教学中，注重历史与现实生活的贯通，充分挖掘家庭、社区和社会的课程资源，以学生熟悉的家庭生活、社会生活和学生感兴趣的社会热点为载体，在引导学生回归生活，理解历史、感悟历史和关注历史方面做了有益的探索。
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