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课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,在数学课堂教学中,需要教师充分发掘教材中蕴涵的创新教育因素,找准切入点、结合点,采用一系列创造性教学方法,有计划地把创新教育渗透到每节课的教学过程中去,使学生的创新潜能得以充分发挥。最近,我在教学“圆的认识”这节课时,大胆尝试,激发、培
数学创新教学举隅——谈“圆的认识”的教学
【摘 要】
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课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,在数学课堂教学中,需要教师充分发掘教材中蕴涵的创新教育因素,找准切入点、结合点,采用一系列创造性教学方法,有计划地把创新教育渗透
【机 构】
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湖南省岳阳市站前学校
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2002年10期
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