【摘 要】
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“尊重学生，体现学生学习的主体地位。”已成为新课程改革的核心理念之一。这就需要学生以积极的姿态投入到学习中去，需要学生由原本的被动接受者变成知识的主动摄取者。然而，现
【机 构】
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江苏省海门市天补小学 江苏 海门 226111
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“尊重学生，体现学生学习的主体地位。”已成为新课程改革的核心理念之一。这就需要学生以积极的姿态投入到学习中去，需要学生由原本的被动接受者变成知识的主动摄取者。然而，现状并非如此乐观，小学低年级的课堂上，学生的表现还算比较积极，但到了高年级，积极举手发言者少了一大半，任凭教师怎么组织，就是使出浑身解数，学生也是无动于衷，启而不发。这样的课堂确实令人担忧：语文课上如果缺少了学生的发言，教师分析得再精彩，也不过是独角戏，学生还会成为一个个知识的“填鸭”。这显然与新课改理念背道而驰，不利于学生思维的发展和能力的提高。
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