关于高校校园文化建设的思考

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《中国革命道德》丛书的出版,是一件值得庆贺的事。刚才丛书的总主编罗国杰教授和中央党校出版社的叶佐英社长分别介绍了丛书的编写和出版情况,大家为丛书的编写和出版进行了艰辛的劳动,付出了大量的心血,成果来之不易。借今天这个机会,我代表教育部党组,代表陈至立部长,...
中国人民大学在以校级领导班子和领导干部为重点开展“三讲”教育的同时,各院、系、所、部、处、直属和附属单位也在4月下旬到6月中下旬两个月的时间里进行了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。全校各单位的“三讲”教育工作是按照学校的统一部署...
目前,我们同“法轮功”邪教的斗争已取得决定性胜利,但更为重要的是,需要进一步研究这一问题产生的根源。像“法轮大法”那样违反科学常识的可笑的歪理邪说,为什么会蒙骗那么多人,包括党员、干部、知识分子?像“法轮功”那样的非法组织,为什么会在短短几年时间里发展成有...
立足于改革开放的伟大实践,展望即将到来的21世纪,用什么样的世界观教党员干部,用什么样的人生观和价值观来引导群众,用什么样的理论和信念来增强民族的凝聚力,在新的历史条件下,如何坚持马克思主义的科学世界观不动摇,确立正确的人生观和价值观,已经成为新时期中国共产...
在李洪志的“法轮大法”面前,许多人甚至包括一些受过多年辩证唯物主义和历史唯物主义教育的党员干部,一步步放弃了自己的“传统观念”,听信所谓“大师”李洪志的“教导”,在科学与迷信、无神论与有神论、唯物主义与唯心主义的界限上逐渐视线模糊,有的人甚至走上真正执“?..
如何在教学中帮助大学生掌握邓小平理论的基本框架,把握邓小平理论的基本观点和精神实质,使大学生自觉接受这一理论,是教师最为关心的问题。而要使邓小平理论真正进入大学生的头脑,教育和引导大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观,最关键的问题是要使邓小平理论概论?..
“邓小平理论概论”是一门全新的重要课程。高校的“两课”建设要以邓小平理论为中心,最直接的就体现在“邓小平理论概论”课的建设上。当前,按照教育部的要求,各高等院校都已经开设了“邓小平理论概论”课。但通过对该课开设情况的调查来看,一些教师的教学缺乏吸引力的现...
中央关于《全面推进素质教育的决定》和加强美育的举措,对于培养跨世纪人才具有重大意义。如何在美育与素质教育相结合的教学中,贯彻中央关于“加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立科学的世界观和人生观”,成为我们审美教育工作者的重要任务。素质教育中的重要...
“全国高校第三次邓小平理论研讨会”于1999年11月2日至7日在华东师范大学和复旦大学召开。教育部邓小平理论研究中心部分理事以及来自全国19所部属综合性大学、师范大学及38所省属综合性大学、师范大学的论文入选代表等60余位专家学者出席了研讨会。教育部...