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随着新课标的逐步实施,大家对“课程评价”不再陌生,说明教育评价问题终于引起人们的关注,教育改革已经由对教学内容、形式、手段的改革发展到对教育的评价,关注教育的起点、过程与归宿,关注受教育者的知能、身心与成长,关注教育者的行为、价值与发展.这是教育和时代的进步!
新课程评价误区及对策
【摘 要】
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随着新课标的逐步实施,大家对“课程评价”不再陌生,说明教育评价问题终于引起人们的关注,教育改革已经由对教学内容、形式、手段的改革发展到对教育的评价,关注教育的起点、
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2005年10期
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