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以“人体对信息的感知(眼睛)”一课为例,通过探寻盲点,让学生在“趣中学”;模型组装,让学生在“做中知”;解剖牛眼,让学生在“观中思”;实验探究,让学生在“练中进”;联系实践,让学生在“行中悟”.最终,引导学生自主构建眼与视觉的知识网络体系的同时,发展学科核心素养.
基于生物学学科核心素养培养的教学实践与思考r——以“人体对信息的感知(眼睛)”为例
【摘 要】
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以“人体对信息的感知(眼睛)”一课为例,通过探寻盲点,让学生在“趣中学”;模型组装,让学生在“做中知”;解剖牛眼,让学生在“观中思”;实验探究,让学生在“练中进”;联系实践,让学生在“行中悟”.最终,引导学生自主构建眼与视觉的知识网络体系的同时,发展学科核心素养.
【机 构】
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苏州工业园区星澄学校 江苏苏州 215000
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2022年2期
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