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【摘 要】随着新时代的发展，设计并计划开辟具有校园特点的文创产物，并对其贸易形式进行摸索。主要采纳定性阐明与定量阐明相联合的要领，经过对海内外现有的校园文创产物进行研讨，阐明其共有的特色与差别的地方，终究得出校园文创产物所必需的元素。应用情绪化计划的要领，将具有校园特点的文明元素进行提与并在产物中进行计划表达。以宁波财经学院的校园文创产物开辟计划为例，考证了情绪化计划元素和产物联合的重要性，并举行了校园文创新的贸易形式的摸索。联合研讨取理论，为校园文创的进展供给思路和要领。
【关键词】校园文创产品;创新模式;宁波财经学院
一、引言
校园文创是文创设计中的一个研讨的目的。每一年，很多高校的学生9月就是新生的开学季、5月份便是大学生结业季和高校开放日或者校友返校聚首等，已成为校园文明生活中的不可或缺的部份，并且海內外文化交流与交换也在不断的增长，使那些能传送校园情怀的校园文创产物正在校园里渐渐繁荣昌盛[1]。又因为投资报答率、具有强融会性等特点，成为日积月累的校园文明花费的潮流。而大学作为接受新思想新文化的集中地，更是涌现了林林总总表现校园真正面孔且极具特点的校园文创产物[2]。
校园文化具有非常具有鲜明的赋性特色，其文化既兼具高校的庄重、严明的教学特色，又包括了青年大学生的青春活力，如何借助于文创规划将那些不一样的感情发掘并表达进来，使其成为一个有故事可讲的文创产品，而不仅是校园风景的一个大略的标识标记，这同样需要我们思考、研究[3]。
二、校园文创产品的意义和价值
我们都知道，如今很多高校都在形成“学术教学与创新精神共同并进”的理念，但随着高校在“双创”培养的教育理念下不断发展，校园文创产品的开发设计也得到一定的发展。主要是以传承中国优秀传统文化为主的校园文化创作的产品为主开发与设计，这同样成为许多大学校园文化创意的新标签[4]。
校园文明创意产物开辟的是许多高校中宣扬的名片，执行正高校文明精神和外延物化的一种商品趋势。从狭义下去说，它也表现出了地区文明精神的传承和发展，也是地区文明创意产业进展的正面反映。重视校园文明创意产物开辟的设计也是地区文明创意产品发展的新请求。经过校园文创产物开辟设计，在校生可以在理论与实践中深入了解文明魅力和其价值的必要性。同时，也为地区文明创意家产业的发展引入新的活力。
三、校园文化产品开发设计的创新模式
高校内的留念品是转达校园文明、教导理念和精神价值所在的做好的载体，它不但是对校园的视觉品牌建立，还是校园外延建立的一小部份从整体的部分来看，如今校园文创产品开辟有目共睹，校园文创产物的内容源于大学内部空间所包含的文明、修建、艺术、经管等方面的抽象和思维理念。但是，跟着开辟者创意头脑的不断自我突破，校园文创产物正在内容上渐渐由纯真的“校园文明精神”逐步成为当地的地区良好文明和民族文明精华的大文化精神。
我们都知道，“大文化的精神”是指在校园文创产物开辟中，并不是仅仅的以校园标记、标记性修建等特点视觉抽象为校园文创产物创作的根本元素，与此同时，包容地区良好的文明精华，比如一些地区在历史中传承下来的文明、中央性非遗文明、具有一定的社会影响力的著名人士和乡村标志性建筑物等。比如，沈阳地区的航空航大学校园文创产物开辟包含了一些独创的文化特色。南开大学在高校文创设计中还非常的重视人文精神方面，同样将一些著名的国画放在引人注目的相关产品上，经过名流效应有效的增加了社会各界对本校的文创品牌的认可。
四、宁波财经学院在校园文化产品中的开发设计
众所周知，宁波财经学院是一所及具有地方特色的财经类并且是应用型的大学，学校一直努力建设自己本校的校园文化同样积极的弘扬学校的精神文明。随着在校生的创新创业的精神氛围越来越浓厚，宁波财经学院同样以“校园文化”为中心主题的文创产品的开发设计工作室等项目纷纷成立，主要是开发设计具有校园特色的“大文化精神”模式。
对于宁波财经学院的前身，我们清晰的知道它以前叫做宁波大红鹰学院，这其中蕴含着一定的内涵，比如这代表着雄鹰展翅飞翔形成学校都有的特色。在经历了大约二十几年学校的蓬勃发展，学校一直弘扬着传统学校对于红鹰精神的高度赞赏。因此在宁波财经学院的校园的纪念品中最先将以展示着学校的整体风格和最核心的思想理念，这也是进行纪念产品和一些具有独创性产品的开发设计。同样他们还将甬文化作为一个重要的主题进行开发设计和研究，这也表达了宁波财经学院尊重历史文化，将具有影响力的学术思想继续发扬传承。通过一些技术高超的设计师在此创作，这不仅唤起了人们对宁波财经学院的热爱，更加激发了人们对历史文化的深刻认识。
五、结束语
因为校园文明和一些具有青春活力并且具有一定生活阅历的人们比较相近，因此，近些年来校园文创不停是年轻的设计师们比较热中朝着一个设计方向发展，经过某个舞台，他们将本人的理念融进到产物中，很简单的也会对校园构成情感上的共识，进而也会对校园文化精神的传布发生极其深近的影响。同时将良好的文创设计贸易化，也是一个较为庞杂的历程，尤其是正在双创形式的提倡下，怎样打造出新的校园文创品牌，构建新兴的线上和线下的贸易模式，也是值得我们深入研讨和摸索。
参考文献：
[1]黄朝晖，伍玙璠，金彤彤.校园文创产品开发设计与商业模式探析[J].包装工程，2019，40（06）：15-20.
[2]李晓楠.“双创”背景下非遗基因校园文创产品开发策略[J].文化产业，2020（18）：23-25.
[3]潘秀梅，班龙，刘照国.校园产品设计开发与运营模式的探究——以河南理工大学为例[J].大众文艺，2020（24）：59-60.
[4]石珮锦，梁列峰.文创视角下高校校园纺织类产品的开发[J].武汉纺织大学学报，2019，32（01）：53-57.
作者简介：
姚杰，男，汉族，浙江丽水，2021年12.25，本科，学生，研究方向：视觉传达设计。
课题：
宁波财经学院文化创意伴手礼设计应用，编号：1042120052
【关键词】校园文创产品;创新模式;宁波财经学院
一、引言
校园文创是文创设计中的一个研讨的目的。每一年，很多高校的学生9月就是新生的开学季、5月份便是大学生结业季和高校开放日或者校友返校聚首等，已成为校园文明生活中的不可或缺的部份，并且海內外文化交流与交换也在不断的增长，使那些能传送校园情怀的校园文创产物正在校园里渐渐繁荣昌盛[1]。又因为投资报答率、具有强融会性等特点，成为日积月累的校园文明花费的潮流。而大学作为接受新思想新文化的集中地，更是涌现了林林总总表现校园真正面孔且极具特点的校园文创产物[2]。
校园文化具有非常具有鲜明的赋性特色，其文化既兼具高校的庄重、严明的教学特色，又包括了青年大学生的青春活力，如何借助于文创规划将那些不一样的感情发掘并表达进来，使其成为一个有故事可讲的文创产品，而不仅是校园风景的一个大略的标识标记，这同样需要我们思考、研究[3]。
二、校园文创产品的意义和价值
我们都知道，如今很多高校都在形成“学术教学与创新精神共同并进”的理念，但随着高校在“双创”培养的教育理念下不断发展，校园文创产品的开发设计也得到一定的发展。主要是以传承中国优秀传统文化为主的校园文化创作的产品为主开发与设计，这同样成为许多大学校园文化创意的新标签[4]。
校园文明创意产物开辟的是许多高校中宣扬的名片，执行正高校文明精神和外延物化的一种商品趋势。从狭义下去说，它也表现出了地区文明精神的传承和发展，也是地区文明创意产业进展的正面反映。重视校园文明创意产物开辟的设计也是地区文明创意产品发展的新请求。经过校园文创产物开辟设计，在校生可以在理论与实践中深入了解文明魅力和其价值的必要性。同时，也为地区文明创意家产业的发展引入新的活力。
三、校园文化产品开发设计的创新模式
高校内的留念品是转达校园文明、教导理念和精神价值所在的做好的载体，它不但是对校园的视觉品牌建立，还是校园外延建立的一小部份从整体的部分来看，如今校园文创产品开辟有目共睹，校园文创产物的内容源于大学内部空间所包含的文明、修建、艺术、经管等方面的抽象和思维理念。但是，跟着开辟者创意头脑的不断自我突破，校园文创产物正在内容上渐渐由纯真的“校园文明精神”逐步成为当地的地区良好文明和民族文明精华的大文化精神。
我们都知道，“大文化的精神”是指在校园文创产物开辟中，并不是仅仅的以校园标记、标记性修建等特点视觉抽象为校园文创产物创作的根本元素，与此同时，包容地区良好的文明精华，比如一些地区在历史中传承下来的文明、中央性非遗文明、具有一定的社会影响力的著名人士和乡村标志性建筑物等。比如，沈阳地区的航空航大学校园文创产物开辟包含了一些独创的文化特色。南开大学在高校文创设计中还非常的重视人文精神方面，同样将一些著名的国画放在引人注目的相关产品上，经过名流效应有效的增加了社会各界对本校的文创品牌的认可。
四、宁波财经学院在校园文化产品中的开发设计
众所周知，宁波财经学院是一所及具有地方特色的财经类并且是应用型的大学，学校一直努力建设自己本校的校园文化同样积极的弘扬学校的精神文明。随着在校生的创新创业的精神氛围越来越浓厚，宁波财经学院同样以“校园文化”为中心主题的文创产品的开发设计工作室等项目纷纷成立，主要是开发设计具有校园特色的“大文化精神”模式。
对于宁波财经学院的前身，我们清晰的知道它以前叫做宁波大红鹰学院，这其中蕴含着一定的内涵，比如这代表着雄鹰展翅飞翔形成学校都有的特色。在经历了大约二十几年学校的蓬勃发展，学校一直弘扬着传统学校对于红鹰精神的高度赞赏。因此在宁波财经学院的校园的纪念品中最先将以展示着学校的整体风格和最核心的思想理念，这也是进行纪念产品和一些具有独创性产品的开发设计。同样他们还将甬文化作为一个重要的主题进行开发设计和研究，这也表达了宁波财经学院尊重历史文化，将具有影响力的学术思想继续发扬传承。通过一些技术高超的设计师在此创作，这不仅唤起了人们对宁波财经学院的热爱，更加激发了人们对历史文化的深刻认识。
五、结束语
因为校园文明和一些具有青春活力并且具有一定生活阅历的人们比较相近，因此，近些年来校园文创不停是年轻的设计师们比较热中朝着一个设计方向发展，经过某个舞台，他们将本人的理念融进到产物中，很简单的也会对校园构成情感上的共识，进而也会对校园文化精神的传布发生极其深近的影响。同时将良好的文创设计贸易化，也是一个较为庞杂的历程，尤其是正在双创形式的提倡下，怎样打造出新的校园文创品牌，构建新兴的线上和线下的贸易模式，也是值得我们深入研讨和摸索。
参考文献：
[1]黄朝晖，伍玙璠，金彤彤.校园文创产品开发设计与商业模式探析[J].包装工程，2019，40（06）：15-20.
[2]李晓楠.“双创”背景下非遗基因校园文创产品开发策略[J].文化产业，2020（18）：23-25.
[3]潘秀梅，班龙，刘照国.校园产品设计开发与运营模式的探究——以河南理工大学为例[J].大众文艺，2020（24）：59-60.
[4]石珮锦，梁列峰.文创视角下高校校园纺织类产品的开发[J].武汉纺织大学学报，2019，32（01）：53-57.
作者简介：
姚杰，男，汉族，浙江丽水，2021年12.25，本科，学生，研究方向：视觉传达设计。
课题：
宁波财经学院文化创意伴手礼设计应用，编号：1042120052