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教材上介绍光合作用发现史的案例非常经典，所介绍的都是在光合作用探索历程中所出现的问题和解决的方法，几个经典实验无不体现出科学家精巧的构思和严谨的实验设计原则，所以在教学中，教师不仅要引导学生讨论实验的过程，更应引导学生关注实验设计的技巧，分析实验设计的目的和原理。教师不需要强调具体的人名、国别和时间，而应侧重引导学生理解科学实验的背景、本质和创意，理解科学实验设计的道理、实验现象与产生结论之间的内在联系，认识各实验的认知逻辑，从而引导学生崇尚科学，欣赏创意。