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作为安徽省合肥市肥西县严店学区中心小学的校长，笔者有幸参加了由安徽省肥西县教育局组织的中小学校长信息化领导力专题研修班的学习。本次培训精心策划，特色鲜明，指导性强，加深了笔者对新时期教育信息化的内涵和任务的理解，明晰当前学校教育信息化的工作重点和发展方向，转变了思想，坚定了决心，结合这次培训学习坚定推进教育信息化的信心。
教育信息化的目标
教育信息化是时代发展的必然趋势，是教育现代化助推器。实现教育现代化必须借助教育信息化驱动力。教育转型是人们观念的根本性转变过程，是主动求新求变的一个过程。转型的核心是促进人的现代化，教育发展转型通过过程监测、动态管理、公共服务来实现。进行多元的评价来实现教育回归本源，培养全面而有个性的学生。教育信息化能支撑教育公平和优质的双向发展；能够服务学生的自主学习，个性发展，服务教师改进教学；更能建立科学全面的评价体系。教育信息化不能偏离教育的本质目标，要让孩子们健康快乐地成长。必须关注以下五个目标：即让课堂更灵动，校园生活更丰富，教育管理更精准，家校沟通更便捷，基础设施更优化。
闵行区教育局重点项目
项目一：学生电子成长档案项目“让每个学生健康快乐成长”。从身心健康、学业进步、个性技能、成长体验四个方面监测孩子的成长，收集成长数据再通过四个渠道准确地反映孩子长处在哪，不足在什么地方。学校和家庭就可以针对性的对孩子做出有个性的发展方案，扬优补短，避短优长。精确地分析、准确的数据助推学生快乐幸福的成长。项目二：教育精细化管理建设项目“绩效管理”从学生发展（大数据的运用）、教师发展度、社会满意度（第三方评价）、办学特色（多维度评价：增值特色评价，显著进步奖，创新创效奖，特殊贡献奖）四个方面全面科学评价，评价的时效性、实效性、指导性。对学校的发展具有很强的引领作用。项目三：电子书包实验项目。政府提供平台、资源，学生用终端。这必须政府、学校、家庭乃至整个社会应该同步发展相辅相成，缺一不可。项目四：教师专业档案建设项目。从教师的发展规划，道德修养，研修经历、教育实践四个方面规范引导。项目五：数字化校园建设项目。学生进出校园、校外参观、借书选课等等都可自动进入数字化平台。以上五个项目是系统工程，是教育信息化服务体系，整体设计，多方协同才能营造教育信息化发展的良好区域生态。闵行区很系统做出表率，首先是政府要高度重视，其次积极发挥部门协同机制，整合资源，搭建平台。
专家培训、学校参观，笔者切实感到信息化强大功能和诸多益处，实行教育信息化势在必行。
通过专题讲座和实地考察，笔者收获颇丰。信息技术在很多领域应用非常广泛，而恰恰在教育领域应用少之又少，可孩子是未来的主人，祖国未来繁荣富强要靠他们去建设。信息化能使他们健康快乐学习，指导他们扬长补短，有个性的特色发展，更好地适应未来社会。培训前，笔者对教育信息化认识很肤浅，认为只要使用班班通就行了，未能针对性指导教师认识教育信息化的重大意识，也缺少对教师使用网络设施跟踪，更谈不上经验的总结。短暂而高效的培训考察，使笔者认识到只有强力的推进教育信息化才能缩小与强者的差距。
实现教育信息化的认识
第一，做好顶层设计。实行专家引领，专业公司参与，团队合作，因地制宜，示范带动，逐步实施。专家引领提供理论支撑，少走弯路。专业公司提供技术保障，能优化学校的设计，减少学校人力投入。合作出成果，能扩大覆盖面。承认有差异，根据不同条件分布推进。第二，解决学校层面问题。首先要解决校长对教育信息化的认识问题，要与校长实际工作紧密挂钩，与校班子工作挂钩，成立学校信息处，培养骨干，树身边的榜样，培养带头人。全体教师参与，根据年龄不同，设置不同的工作任务。笔者有信心，坚决按照县局总体部署，强力推进，完成教育信息化工作。第三，基础设施建设到位。做好县级资源平台建设，用好国家、省、市资源，进一步引导广大教师利用互联网的平台资源。学校要建好校园网，建数字化校园，实现校内资源共享。第四，举行各级各类信息化培训。让广大教师提升教育信息化加强培训力度和培训面，解决思想认识问题，提高技术能力和水平。建立信息化建设交流研究机制。第五，把教育信息化与课题研究结合起来。借鉴网络游戏的规则来设置学校的教学，让孩子们在学习的同时有乐趣更有成就感。翻转课堂的有效运用，移动网络也给学校教学带来新的挑战，但也是机遇，正确引导学生流动、碎片化的学习，是常规学习补充，也能与教师进行无障碍交流。充分利用网络的优越性。第六，社会基础的调查必不可少。教育信息化不只是教育行政部门和学校的事情。需要政府大力投入支持，各相关部门的配合，也要学生家长支持，家长的认识、文化水平都是教育信息化不可忽视的因素。第七，总体设计，优先突破口，分项推进。如：学校管理，学生成长，综合评价等等。第八，注重信息与学科的有机融合，要遵循学科的教学规律。
笔者认为，教育信息化势在必行，只有实现教育信息化才有教育现代化，才能缩小差距，逆势而上。
（作者单位：安徽省合肥市肥西县严店学区中心小学）
教育信息化的目标
教育信息化是时代发展的必然趋势，是教育现代化助推器。实现教育现代化必须借助教育信息化驱动力。教育转型是人们观念的根本性转变过程，是主动求新求变的一个过程。转型的核心是促进人的现代化，教育发展转型通过过程监测、动态管理、公共服务来实现。进行多元的评价来实现教育回归本源，培养全面而有个性的学生。教育信息化能支撑教育公平和优质的双向发展；能够服务学生的自主学习，个性发展，服务教师改进教学；更能建立科学全面的评价体系。教育信息化不能偏离教育的本质目标，要让孩子们健康快乐地成长。必须关注以下五个目标：即让课堂更灵动，校园生活更丰富，教育管理更精准，家校沟通更便捷，基础设施更优化。
闵行区教育局重点项目
项目一：学生电子成长档案项目“让每个学生健康快乐成长”。从身心健康、学业进步、个性技能、成长体验四个方面监测孩子的成长，收集成长数据再通过四个渠道准确地反映孩子长处在哪，不足在什么地方。学校和家庭就可以针对性的对孩子做出有个性的发展方案，扬优补短，避短优长。精确地分析、准确的数据助推学生快乐幸福的成长。项目二：教育精细化管理建设项目“绩效管理”从学生发展（大数据的运用）、教师发展度、社会满意度（第三方评价）、办学特色（多维度评价：增值特色评价，显著进步奖，创新创效奖，特殊贡献奖）四个方面全面科学评价，评价的时效性、实效性、指导性。对学校的发展具有很强的引领作用。项目三：电子书包实验项目。政府提供平台、资源，学生用终端。这必须政府、学校、家庭乃至整个社会应该同步发展相辅相成，缺一不可。项目四：教师专业档案建设项目。从教师的发展规划，道德修养，研修经历、教育实践四个方面规范引导。项目五：数字化校园建设项目。学生进出校园、校外参观、借书选课等等都可自动进入数字化平台。以上五个项目是系统工程，是教育信息化服务体系，整体设计，多方协同才能营造教育信息化发展的良好区域生态。闵行区很系统做出表率，首先是政府要高度重视，其次积极发挥部门协同机制，整合资源，搭建平台。
专家培训、学校参观，笔者切实感到信息化强大功能和诸多益处，实行教育信息化势在必行。
通过专题讲座和实地考察，笔者收获颇丰。信息技术在很多领域应用非常广泛，而恰恰在教育领域应用少之又少，可孩子是未来的主人，祖国未来繁荣富强要靠他们去建设。信息化能使他们健康快乐学习，指导他们扬长补短，有个性的特色发展，更好地适应未来社会。培训前，笔者对教育信息化认识很肤浅，认为只要使用班班通就行了，未能针对性指导教师认识教育信息化的重大意识，也缺少对教师使用网络设施跟踪，更谈不上经验的总结。短暂而高效的培训考察，使笔者认识到只有强力的推进教育信息化才能缩小与强者的差距。
实现教育信息化的认识
第一，做好顶层设计。实行专家引领，专业公司参与，团队合作，因地制宜，示范带动，逐步实施。专家引领提供理论支撑，少走弯路。专业公司提供技术保障，能优化学校的设计，减少学校人力投入。合作出成果，能扩大覆盖面。承认有差异，根据不同条件分布推进。第二，解决学校层面问题。首先要解决校长对教育信息化的认识问题，要与校长实际工作紧密挂钩，与校班子工作挂钩，成立学校信息处，培养骨干，树身边的榜样，培养带头人。全体教师参与，根据年龄不同，设置不同的工作任务。笔者有信心，坚决按照县局总体部署，强力推进，完成教育信息化工作。第三，基础设施建设到位。做好县级资源平台建设，用好国家、省、市资源，进一步引导广大教师利用互联网的平台资源。学校要建好校园网，建数字化校园，实现校内资源共享。第四，举行各级各类信息化培训。让广大教师提升教育信息化加强培训力度和培训面，解决思想认识问题，提高技术能力和水平。建立信息化建设交流研究机制。第五，把教育信息化与课题研究结合起来。借鉴网络游戏的规则来设置学校的教学，让孩子们在学习的同时有乐趣更有成就感。翻转课堂的有效运用，移动网络也给学校教学带来新的挑战，但也是机遇，正确引导学生流动、碎片化的学习，是常规学习补充，也能与教师进行无障碍交流。充分利用网络的优越性。第六，社会基础的调查必不可少。教育信息化不只是教育行政部门和学校的事情。需要政府大力投入支持，各相关部门的配合，也要学生家长支持，家长的认识、文化水平都是教育信息化不可忽视的因素。第七，总体设计，优先突破口，分项推进。如：学校管理，学生成长，综合评价等等。第八，注重信息与学科的有机融合，要遵循学科的教学规律。
笔者认为，教育信息化势在必行，只有实现教育信息化才有教育现代化，才能缩小差距，逆势而上。
（作者单位：安徽省合肥市肥西县严店学区中心小学）