“作文难，提起作文心就烦”，成了大多数小学生的口头禅。如何摆脱小学生不愿写作文、不知道写什么、动笔没的写的困境，一直是我们执教作文时所要解决的重中之重。最为关键的，是要给学生创设情境、培养学生的写作兴趣、激发写作灵感，才能学生的提高写作能力、提升写作水平与质量，引领学生快速进入写作意境。在这里简要谈一下笔者执教写作的几点做法，以便与各位同行共同探讨。
　　一、观察自然、走进生活，培养写作兴趣
　　叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”。作文源于生活，因此教师要引领学生到源头-----大自然和生活中去学习。自然界中的万事万物都是写作的素材。如果不留意这些素材，那写作就如干涸的溪水。记得，暑假前的一节语文课上，外面下起了瓢泼大雨，短时间内一个硕大的雨帘挂在窗外，学生的注意力都集中到窗外的雨帘之上，我索性就让学生来观察下大雨的情境，引导学生随意交流、畅吟不同的感受，并以此为契机让学生进行中头作文。有的学生主动描述了下雨时的感人景象，有的学生形象地表达了自己内心的感受，还有的学生通过发挥想象，述说自己心中的憧景，我在此基础上适时点拨一下，作文很容易完成了。
　　为了激发学生的观察兴趣，我经常在班级组织一些课外活动，在诸多的活动中激发了学生的观察兴趣，如：体活课上进行的“二人三足”比赛学生观看比赛后，口头描述参赛队员的赛场情境等。在指导五年级下册第二单元“能说会写”中的习作时，为了加深学生既熟悉，又陌生的大海，我就让学生反复读《我爱大海》、《沧海日出》、《探索海底世界》、《归航》等文章，边读边让学生描述出从不同角度所观察到的的大海，交流各自对大海的情怀，从而加深对“海”的印象。 为写作积累素材，教师在平时教学中就应时刻注重引导学生在生活中注意观察自然，走进生活，养成良好的观察习惯，积累符合写作的句、段素材。
　　二、创设情境、营造氛围，激发写作灵感
　　凡是选入九年义务教材的文章，都具有文质兼类，典范性强的特点，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要从分利用这些课文的作用，引导学生学习观察事物、分析事物、表达思想的方法。如：教《桂林山水》一文时，我引导学生抓住特点的归纳方法，即“山”的特点是：“奇、秀、险”；“水”的特点是：“静、清、绿”，这些特点细致、形象地描绘出桂林的山与水之美，给人们留下深刻的印象，仿佛我们就来到了桂林。然后启发学生在这个意境中描述家乡的山与水。在教师的指导下学生活跃起来了，创作的热情被激发，畅所欲言。实践证明只有在学生对作文感兴趣的前提下，他们才能有创作的欲望和灵感。
　　三、读说结合、多练多写，提高写作能力
　　一篇好文章要有好素材，素材在于积累，学生素材丰富了，就要引导学生用好素材提高写作水平。指导学生写观察日记是一种简便有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活中的有心人，如让学生观察各种小动物以及周围的树木、庄稼等，然后写观察日记。每篇日记都读给同学听，再由他们说出写得怎么样或还应该怎样写。在学习五年级上册第五单元《军犬黑子》一文后，为了完成课后习作《小动物》，我把各种小动物（工艺品）带进了课堂，让学生看看、摸摸，再说一说、写一写、读一读，通过这样实际观察写出的就具体，也有条理。从而也养成了观察的习惯，这样一来，在读、说、写中既锻炼了自己由熏染了他人 ，更丰富了素材，学生的写作技巧和写作能力也就提高了。
　　四、积累素材、择优筛选，提升写作水平
　　要解决作文“没的写”的难题，就要引导学生学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。在此基础上，还要学会积累素材，积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。
　　积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。获取积累的材料越多，作文时，对材料进行优选，筛选的条地才越大。如：在写夏季时就要根据不同的句段进行描述。初夏是这样的：“初夏，北方乡村的原野是活跃而美丽的。天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上三三两两的农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上……。”夏末则是这样的：“在东北八月出头，小麦才黄。这时看不到边的绿色的庄稼地有了好些黄灿灿的小块，这是麦地。屯落东边的泡子里，菱角开着小小的金黄的花朵，星星点点的，漂在水面上，夹在确青的蒲草的中间”。这样就能把不同时期的夏天逼真地展现出来。作文水平自然也就提升了。
　　五、说啥写啥、真情实感，升华写作质量
　　人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么說就怎么说，爱怎么说就怎么说，因此，由于个性、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是个有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。
　　作文呢，也就如此，提倡：嘴上怎么说，手上就怎么写 ；写自己想说的话，爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情境，说了自己想说的话。贴近了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章就容易做到内容具体；生活气息浓，语句表达顺畅，有特色，只有这样才是一篇高质量的作品。