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导致教学设计“三多三少”问题的原因很多，更为主要的原因可以概括为：传统思想根深蒂固，应试教育束缚手脚。
努力提高数学教学设计的水平
【摘 要】
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导致教学设计“三多三少”问题的原因很多，更为主要的原因可以概括为：传统思想根深蒂固，应试教育束缚手脚。
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年8期
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