苏州(大市)地区电子行业发展迅猛,许多电子行业外资企业相继入座。作为中新合作的典范——苏州工业园区,更是云集了来自台湾、日本、韩国和欧美的电子和IT产业的跨国大企业,光世界500强的企业就有十几家。目前,苏州地区已成为我国最大的IT电子产业制造和研发基地。
　　为顺应本地区电子产业的发展需求,我校又地处苏州工业园区,学校电子技术应用专业在人才培养计划的制定过程中,紧密把握本地区产业发展的脉搏,坚持企业用人单位对人才的需求为目的,始终坚持进行专业设置和课程改革,走产学研结合的道路,取得了一些成效。
　　
　　紧贴电子技术相关产业,改革电子技术应用专业课程体系和教学内容
　　
　　电子技术应用专业作为我校的特色和省示范性专业,也是学校“十一五”规划中重点建设的专业。始终关注电子产业对人才的需求的变化。在电子技术应用专业人才培养计划的制订过程中,我们紧紧抓住人才需求的变化,提出电子技术应用专业要培养从事SMT工艺、半导体封装和测试、电子测量技术和电子产品的开发和营销等一线需求的技术应用性专门人才。
　　为实现这一目标,电子技术应用专业应积极探索适应企业发展需要的培养方式。通过整合传统课程,形成特色课程,以重点课程建设、精品课程建设、校本教材开发为突破口,大胆进行课程改革。如结合电子专业的特点,取消传统的物理课程,将物理课程的电磁学部分融合到电工基础课程中去,同时增加了实践课时数,这样使得课程安排更加紧凑,节省了教学课时,理实一体化,提高了课堂教学效果。
　　在课程内容上推陈出新,删除陈旧、繁复的内容,吸收新兴的实用技术和工艺,对教学内容加以充实,如电子装配工艺课程,尽量压缩传统的穿孔焊接工艺,将电子企业领先的贴片焊接工艺（SMT）和防静电技术教给学生;电子测量与仪器课程,尽量压缩理论课时,增加实践操作课时;除了教会学生传统的万用表、信号发生器、示波器等测量仪器的基本原理和使用方法外,还结合企业岗位需求,增加半导体器件特别是集成电路的封装和测试技术的教学课时数,紧跟电子行业的发展。
　　同时我校针对企业对一专多能型人才的需求,设置了三个企业急需的三个课程模块:SMT工艺、电子测量技术、半导体器件的封装和测试技术。通过几年来的实践,我校发现种模块化教育的毕业生具有择业针对性强、面试成功率高、进入角色速度快、独立工作能力强等优势特点。
　　
　　以德立身、以能立足,促进学生的全面发展
　　
　　我校的校训为“以德立身、以能立足”,即要以职业知识传授为基础,以专业（职业）能力培养为本位,将职业道德和素质教育贯穿于教学始终。我校在制定电子技术应用专业实施性教学计划中,引入模块化教学模式,即德育模块、文化基础模块、专业基础模块、专业技能模块、通用技能模块等,五大模块相互相承,有机结合。
　　(一）以德立身,培养学生的职业素养
　　学校自编校本教材,形成德育教育、职业素养系列丛书,包含有礼仪教育、心理教育、企业6S管理、职业道德、职业指导和创业教育、思考和解决问题、法律基础、应用文写作、口头表达、客户服务和人际交往等。采用的教学方法,除了课堂理论讲解外,更多的学生和学生团体自我实践,把德育理论和亲身实践融为一体,让学生养成一种良好的公民道德意识和职业道德素养。学校要求学生利用双休日和假期每学期至少去当地社区和企业锻炼一周,并列入考核,新生入学开始,就要组织学生去外资企业参观见习,让学生亲身感知企业的常规管理和企业对人才的基本需求标准;我校有个惯例,就是每周三下午都要安排一个班级进行班级文艺汇演,舞台就在学校礼堂,而且所有准备工作都有轮到班级的学生自己完成,目的就是要培养学生的组织能力、团队意识、自我表达能力和解决问题的能力等。
　　(二)以能立足,培养学生专业技能
　　职业学校与普通高中学校在人才培养目标上有很大区别,就决定了我校课程改革上重视理论和实际的结合,以学生能力为本位,而且更注重学生专业技能的训练。电子技术应用专业实施性教学计划规定专业实践课时和专业理论课时比例不得低于1:1,开设的学生实训项目有电子CAD操作、PCB板制作、电子产品制作、SMT工艺整周实训、电子中级工考证实训和企业综合实习等,把这些实训有序地贯穿于三年的学习过程中,有效地培养了学生的专业技能和职业素养。连续几年,学生的一次就业率达98%,毕业生很受当地用人企业的好评。好多毕业生已经成为企业一线技术骨干,有的已经被企业推荐到国外进修培训。
　　
　　以就业为导向,拓宽专业方向,形成电子技术应用专业群
　　
　　自上世纪94年以来,苏州工业园区经过13年的建设,目前以发展成为半导体器件（特别是集成电路）的研发、设计和制造、电子产品整机的装配、消费类数码产品软、硬件的开发和设计等IT产业群,而且这些企业都是来自世界各地的跨国的品牌大企业,有着雄厚的资金和技术实力,代表企业有旭电（苏州）科技有限公司、日本日立半导体、韩国三星半导体、快捷半导体、和舰等。园区以成为国家电子信息产业基地和国家集成电路产业园。
　　产业的发展需要社会和企业的支持。学校在电子及其相关IT行业状况充分调研的基础上,邀请行业、企业专家与职业教育界知名人士一同组成了电子技术专业专业建设指导委员会,定期对行业状况进行分析、研究之后,决定将电子技术应用专业发展成为SMT工艺、电子测量技术、半导体封装和测试等三个专业方向,形成优势互补,侧重培养园区电子行业产业链中急需的一线专业技术人才,形成了强大的专业群落。
　　
　　产学研结合,开创校企合作新局面
　　
　　我校电子技术应用专业作为省示范性专业,也是学校“十一五”期间重点建设专业,坚持走产学研相结合和校企合作的道路,三年来取得了不少成绩。
　　(一）毕业生的就业率高
　　电子技术专业的毕业生一直是我校就业率最高的专业,近几年的学生一次就业率一直逐年递增。
　　(二）教科研得到了加强
　　我校电子专业虽然有着年轻老师较多,科研能力较弱等特点,但随着学校领导的对科研工作日益重视,近两年骨干教师和具有企业工作丰富经验专业技术人员的引进和充实,加上广大教师的共同努力,教科研得到了加强。
　　首先,学校制订了《苏州工业园区工业技术学校教师教科研条例》,指明了教师开展科研工作的意义和激励机制,学校成立了教科研领导小组,申报了一个市级课题《职业学校营造企业环境的研究》和一个区级课题《以就业为导向的中职课程改革的实践研究》,吸引了很多教师的参与。
　　其次,培养年轻教师的科研开发能力。一方面是师徒结对进行传帮带,另一方面鼓励青年教师撰写教育教学论文,近三年内公有34篇论文发表和获奖。特别值得一提的是,电子专业教师吴玢老师,参与企业开发和研究,与企业科研部门合作,开发了新款学生视力测试仪器,并申请了专利,为学校赢得了良好的声誉。此外,电子专业教师还编写了多本校本教材,如《电子初级、中级考工指导手册》、《电工基础(试用)》、《电工基础实训指导手册》、《电子线路基础(试用)》、《电子线路学生实训指导手册》、《日用小家电维修》和《SMT工艺》等。
　　再次,电子专业教师结合专业课程,指导学生开展第二课堂活动、每年一次的校园科技节,完成电子产品制作和展示以及参加全市职业学校学生技能比赛。这样既激发了学生学习专业的兴趣,又培养了动手操作能力和创新意识,取得了良好的效果。
　　(三)开展校企合作新局面
　　为了营造学校良好的企业氛围和更好地培养学生的专业技和职业素养,学校前年与罗技（苏州）有限公司签约进行校企合作,把该企业生产计算机键盘的生产流水线引进到学校,让电子技术应用专业学生进行生产实习。此外,学校与园区快捷半导体、日立半导体等外资企业校企合作,学校每年都要派电子专业教师进企业进行生产实习,学习企业6S管理经验、了解电子行业的发展趋势、掌握半导体器件和电子产品的生产过程和生产工艺等。
　　总之,以就业为导向的专业课程改革是中等职业学校总体战略的落脚点,承载着学校学的思想和观念、宗旨和方向,反映了当地经济和企业发展以及学生对职业教育的要求,体现了职业教育的价值取向。任何教学改革的最后着眼点必然是课程改革,而学校整体改革的成绩也必然从教学成果中体现出来。因此,课程改革是学校办学质量的最终体现,是职业学校整体改革的当务之急。