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忙忙碌碌的每一天和孩子们在一起度过,是件既快乐又“啰唆”的事。快乐是因为经常感受到那久违的天真,让你忘记烦恼;而“啰唆”则是有的话需要重复多次,以至于我现在有了多句“口头禅”。口头禅之“你真棒,我喜欢你”针对人群游离集体边缘的孩子(以木木为例)。
对症下“禅” 唯有深爱
【摘 要】
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忙忙碌碌的每一天和孩子们在一起度过,是件既快乐又“啰唆”的事。快乐是因为经常感受到那久违的天真,让你忘记烦恼;而“啰唆”则是有的话需要重复多次,以至于我现在有了多句“口头禅”。口头禅之“你真棒,我喜欢你”针对人群游离集体边缘的孩子(以木木为例)。
【机 构】
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济南市章丘区桃花山实验幼儿园
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2021年6期
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化学工艺流程题是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识步步设问,形成与化工生产紧密联系的试题。纵观近年来各地市化学中考试题,工艺流程题逐渐取代了传统的抽象推断题,成为一种比较流行的考查题型。由于此类题目具有阅读量大、流程图抽象、学生日常接触较少、素材选取范围广、考查内容综合性强等特点,学生往往表现出陌生、畏惧、无从下手等情况,因此探讨工艺流程专题复习课教学具有积极的现实意义。
休完产假回来后,自己新接了一个班。可能是当了妈妈的缘故,看到这些萌萌的小豆豆们,我内心抑制不住地高兴,这种感觉和以前有很多不同。当了妈妈后,遇到一年级的小豆豆们不会接水,不会系鞋带,不会整理书包,走错班级,坐错位置,叫错老师等各种无厘头的事件时,我不会再生气,不会再着急,反而觉得这就是生命的延展。以前总是抱怨孩子们这不会那不会,现在我终于明白了,每个孩子的发展轨迹不同,行为表现也会不同,而我会牵着小蜗牛们慢慢地往前走,直至他们长大,不需要我的帮助。
文章以内蒙古自治区扎赉特旗神山地区为研究区,运用高精度磁测、激电中梯测量工作,对该地区的地质特征、矿产特征进行了大致了解,期望对该地区的地质找矿工作提供物探方面的支撑。
付家山矿床是个以钨为主,铜钼钨共生的中型矿床。围绕着付家山岩体周边接触带,共分布着东、北西、西、西南四个矿带44个矿体。成因类型为岩浆期后高—中温热液接触交代型钨矿床。本矿床受构造、岩浆岩、围岩等条件控制。其中接触构造是控制矿床的主导因素,岩浆岩是成矿作用的前提,碳酸盐类围岩是形成钼铜钨矿体的重要条件。
现代教育当以德为先,育人当以德为本。而班会课无疑是实现这一教育目标的最好抓手,这其中,微型班会又因其灵活多变好操作而成为很多班主任的首选。微型班会,相比传统固定的主题班会,它一般时间不超过20分钟,在操作形式上更具灵活性。这种微型班会和主题班会一样,同样需要一个鲜明的主题,却不必像主题班会那样,受时间、地点、人数等的限制,总体来说是较为自由,便于操作,特别适合课业繁重的高中,尤其是高三。这也是我作为高三班主任最为看重的班会形式,也是我开得最多的班会。可以这么说,微型班会是我管理班级的独门暗器、制胜法宝。
随着新课程标准的实施,培养学生的鉴赏能力已经成为高中音乐教学的一个重要的目标。教师应该采取合理的措施,增加学生对音乐鉴赏的兴趣,结合学生的实际生活经验,运用更多积极、有效的方法,一步一步地提高学生的音乐鉴赏能力,促进学生的发展。一、激发学生的兴趣只有学生对音乐产生了兴趣,才能更好地提高教学的质量。高中学生大都对音乐有自己的理解,也具有一定的基础。不过大部分学生都比较喜欢流行音乐和摇滚乐,对基础知识的了解相对比较少,比如一些节奏、音符等知识。
生命教育是一个抽象的话题。那么,对于处于幼儿期的孩子应该如何进行生命教育呢?我们选择让孩子在与绘本对话的过程中理解和感受生命的意义。选择适合孩子阅读的生命教育绘本生命教育的主题对孩子来说是深奥的。绘本用生动的画面给孩子呈现了丰富的、充满哲理的世界,但并不是所有以生命教育为主题的绘本都适合孩子阅读。
学生的健康成长离不开社会、学校和家庭的共同努力。作为班主任,我们在日常的教育活动中,都要有意识地团结各方力量,凝聚教育合力,实现家校共育。家长是学生的第一任老师,对学生的成长有着举足轻重的影响,同样也是家校共育中不可忽视的重要力量。在教育路上,如果能遇到家校共育的好伙伴,会让我们的工作如鱼得水。或许会有老师感叹,好家长可遇不可求。能不能遇到好家长,似乎要看运气。但我认为,好家长不是等来的,我们的引导也很关键。我们要让家长成为教育“合伙人”,达到更好的教育目的。我相信家长也乐于如此,因为我们有共同的目标。
义务教育语文课程标准(2011年版)的“实施建议”中明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。低年段的阅读教学不仅承载着识字任务,还负担着朗读、积累语言以及培养初步理解能力的任务。为了提高阅读教学中识字的实效,随文识字就要进行巧妙设计,多种识字方法灵活运用,引领学生在情趣盎然中识字读文。
假如对在校的学生们做一个问卷调查,问他们“在学校里你最害怕的人是谁?”我想百分之九十九的学生会选择“班主任”吧!作为一名“资深”班主任,我曾经认为“让学生怕我”是管理班级的最有效的办法。我本来就属于“五大三,虎背熊”(五大三粗,虎背熊腰),要是再加上一张“大长脸”,照片贴门上都可以“辟邪”了!曾经,我认为“威严”就是让学生害怕,让他们不敢在课堂上违纪,不敢在课间休息疯闹,不敢因为小事就请假回家,不敢不写作业,不敢不把自己的值日做好,不敢……“严师出高徒”嘛!可是,有一件事却改变了我的管理理念,并让我反思我