小蜗牛相关论文
摘 要:“小蜗牛”学习评价是我校针对低段学生生理、心理特点而制定的,该评价主要通过设计评价表,将学生自评、互评、教师评价三者相......
“想要打动别人,先要打动自己;想要追风的自由,先要追随智慧的心;想要笑对人生风雨,先要穿越一路风雨。行动,为了下一秒的绽放,这就是我打......
摘 要每一个孩子都是独特不可复制的,教育孩子是一项伟大而艰巨的工程,仅仅依靠家长去教育是不现实的。作为孩子成长路上的重要人物?......
【摘要】故事数学是学生数学学习的有效整合资源,点亮学生数学求索之路,通过故事数学进行教学的方式不失为一剂让学生爱恋上数学的“......
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中的五大领域是对幼儿园课程内容的相对划分,事实上,有些领域之间本身就存在着一些固有的联系或可以......
摘要:所谓体验,应当是指主体通过亲历获得相应的情感和认识。新课程理念下小学语文教学应该加强情感体验,而促进学生情感体验的途径也......
近几年,我的教学基本都在低段,低年级学生的识字量跟不上阅读的需要,因此,我得大声读书给他们听。起初我只有《安徒生童话》《格林童话......
教学目标: 1.认识“住、孩”等12个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。掌握1个新偏旁“王字旁”。学习按笔顺正确书写“对......
教师要引导学生把从阅读中学到的写作方法,运用到学生的习作中去。习作是从三年级开始的,但并不妨碍从一年级开始。笔者以统编本一年......
[摘 要]科普童话既有童话的一般特点,又将理性的知识化成感性的形象和生動的情节呈现在学生面前。科普童话既然是童话,就不能上成科......
QQ求助:我一直都没有找到一个和我说心里话的人,于是我找到了您。别人都说我坚强,可我并不坚强,而是看起来坚强,心里却很脆弱。我8岁的......
一次饭后散步,孩子们看到园丁杨爷爷在翻耕土地,便问:“杨爷爷,这里要种什么呀?”得知要播种向日葵之后,孩子们立刻表示也想参与种植。一......
近年来,随着学前教育课程改革的不断深化,我们越来越关注在游戏中发展幼儿的能力。我们跟随大班孩子的兴趣需要,先后在班级开展了饲养......
新的学期就要开始了,新的小班小朋友要入园了。上一届的孩子们留下了6只白玉蜗牛,我们把它们投放在养殖区,希望能引起小朋友的兴趣,帮......
对蜗牛家族来说,每次雨后就是他们举办盛典的时候。在庆典上,先由掉光了牙齿的蜗牛老国王致开幕词,老国王说话慢吞吞的,却坚持履行国王......
〔关键词〕教育戏剧;心理童话;小学生;活动设计 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)24-0058-02 【......
中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)10-0160 【背景分析】 《小蜗牛》是新版部编教材一年级上册的最后一篇......
旅行了一天,小蜗牛累坏了,坐在路灯下休息。“咦,哪来这么多小飞虫?”小蜗牛抬头看到一大群小飞虫正围着路灯不停地飞来飞去。小蜗牛对......
夏日的一天,小蜗牛拉着小松鼠去看向日葵。小蜗牛兴奋地说:“你看,每株向日葵顶端都开着一朵大花,真漂亮啊!” 松鼠扑哧一笑,说:“那......
小蜗牛在海边遇到了一只捕鱼的猫。猫向小蜗牛抱怨道:“海鱼的肉一点味道都没有,要加点海水煮煮才有咸味儿。”小蜗牛心想,海鱼都生活......
小蜗牛和小宇在玩计算机的时候,屏幕上突然跳出了很多奇怪的字符。小宇说:“呀,糟糕,我们的计算机被黑客攻击了!”“黑客?黑客是坏人吗?”......
摘要:本文以苏教版小学语文第四册《蜗牛的奖杯》为例,从“复习环节,巧妙铺垫”、“借助插图,配音模仿”、“利用补白,情境激趣”和“续......
[摘要]一年级学生正处于朗读课文的起始阶段,教师要注重对学生进行朗读指导,以夯实学生的阅读基础,逐步提升学生的朗读能力。教师应做......