【摘 要】
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传统的思想政治教学模式大多是灌输式,教师讲,学生听;教师板书,学生记;教师提问,学生回答。课堂完全由教师控制,学生被动地学习,缺乏热情。按学科来理解,高中思想政治课跟学
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传统的思想政治教学模式大多是灌输式,教师讲,学生听;教师板书,学生记;教师提问,学生回答。课堂完全由教师控制,学生被动地学习,缺乏热情。按学科来理解,高中思想政治课跟学生生活联系相对紧密,而政治新教材的编写本来就体现着贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则。很多教学内容使学生有话可说,有话想说。新课程改革一直倡导把课堂还给学生,让学生成为学习的主体,充分发挥学生的积极性和主动性。为此,有相当一部分教师乐意在教学中尝试小品教学。
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摘 要：科学课堂上教与学的桥梁是语言，语言可以决定学生的喜好，同样课堂教学的成败，并不仅仅取决于教师学问的多少，口语表达能力也起着关键作用。老师自身要具备良好的语言素养，把知识准确、科学、到位而又不枯燥地传授给学生。 关键词：科学教学；语言；重要性 语言是老师和学生交流思想的工具，是接通師生心灵的桥梁，也是老师完成职责的基本手段。教师的语言很重要，决定着教学质量和教学效果的好坏。苏霍姆林斯基在
马克思曾说过：音乐是人类的第二语言。可见音乐在人的生活中扮演着多么重要的角色。《全日制义务教育英语课程标准》指出：小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。如果能在英语课教学中充分发挥音乐的作用，就能创设良好的教学环境，增添英语课堂的教学魅力，达到事半功倍的效果。 一、音乐是英语课堂教学的必要条件 将音乐运用于英语课堂教学符合学生的知识水平、心理特征 和情感特点
刚刚过去的夏日沉闷未能遮掩全球经济继续透露出的活力和股市隐现的牛气.尽管许多人还没有从不久前弥漫的经济衰退的思绪中调整过来,然而全球经济复苏却已经在悄悄地展开.
<正> 一毛主席的两类社会矛盾学说,是根据唯物辩证法的核心——矛盾的对立统一规律,应用矛盾分析法,探讨我国人民内部矛盾,英明地指出:“人民内部的矛盾,在劳动人民之间说来,是非对抗性的;在被剥削阶级和剥削阶级之间说来,除了对抗性的一面以外,还有非对抗性的一面。”从而将我国工人阶级与民族资产阶级之间的矛盾,纳入人民内部矛盾的范围内,它具有对抗性和非对抗性的二重性。毛主席这一卓越的分析,便为正确地处理这两个阶级之间的矛盾找出了妥当的途径。我国工人阶级与资产阶级之间的矛盾,其所以具有对抗性和非对抗性
<正> 从报刊上所揭露的事实,看到西藏领主们对农民、牧民的迫害异常残酷,极似奴隶主残害奴隶,因此有人怀疑西藏是奴隶社会。还有一种最离奇的说法,如李有义所著“今日的西藏”一书,竟说:西藏的社会原来是封建社会,现在正向奴隶社会转化。这种说法是违反社会发展规律的。现在我们对西藏社会性质应加以研究,把它确定下来,以廓清种种迷惑,是有必要的。马克思列宁主义区分社会性质,是用生产关系来决定的。一个社会,如果基本上是奴隶制生产关
随着课程改革的逐步深入，我们的教育教学理念发生了很大的改变，课堂教学氛围及学生参与课堂的机会比以往有了很大的改变，但教学过程仍缺乏有效启动学生思维活动的方法和措施。如何让我们的课堂从“无效”走向“有效”呢？笔者从以下几方面进行了有意义的尝试。 一、灵活处理新教材 新课程要求教师不能只成为课程实施的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。基于此，教学中，在反复研究实验教材的基础上，笔者从五个方面对
摘 要：幼儿园超前教育是目前社会中较为热门的话题，双语幼儿园、幼儿园提前教授小学知识、学前班的提前入学等社会现象都反映出了超前学习在幼儿园教育中存在的隐患。而通过研究调研证明，在小学中取得良好的成绩的学生并非在幼儿园中过早地接触小学知识，同样，在幼儿园中获得小学知识的孩子，多数并未在未来的学习中取得优于同龄人的成绩。 关键词：幼儿园；教育；超前学习；升学 幼儿园教育作为孩子脱离完全家庭教育的伊
施工企业的成本管理是施工企业管理的核心内容,施工企业的管理人员必须依据施工项目管理的内在规律,以施工项目成本管理为中心,结合各施工企业的自身特点,制定切实可行的成本
<正> 认识国民经济高速度发展的变动趋势,对制定扩大再生产计划具有重要意义。有人认为生产发展速度与基数(即基期的生产水平)具有密切的关系,在二者之间不存在“基数越大,速度越慢”的反比例关系,但是,“一般说,基数较小,发展的速度容易快些,例如各个国家在国民经济恢复时期,一般的速度都是较快的。”众人皆知,发展速度与基数的关系首先是:基数越大,为了保持同样的发展速度,产品的绝对量需要比前一期增加的更多,但是,能否由此得出“基数较小,发展的速度容易快些”的结论,需要进一步分析研究。
商业秘密与国家秘密交错复杂,为了更好地为两者的立法、执法、司法等提供有利条件,本文将从两者的异同点、内容的划分及力拓案的定性等方面展开分析。