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本文从新课程理论出发,立足小学信息技术课堂教学,通过情境教学法,设计与优化教学情境,在教学中实现师生、生生、人机、人境、人本之间的互动.并通过案例分析,探索小学信息技术课堂一系列促进教师和学生在教学活动中互动的教学策略,从而促进学生的发展.
小学信息技术课堂互动教学策略研究
【摘 要】
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本文从新课程理论出发,立足小学信息技术课堂教学,通过情境教学法,设计与优化教学情境,在教学中实现师生、生生、人机、人境、人本之间的互动.并通过案例分析,探索小学信息技
【机 构】
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广东省广州市海珠区宝贤大街小学
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2011年2期
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