【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出:科学、合理地安排和组织幼儿一日生活,减少幼儿消极,提高活动效率。过渡环节把幼儿一日生活各环节串联起来,蕴含丰富的教育价值,而幼儿
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《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出:科学、合理地安排和组织幼儿一日生活,减少幼儿消极,提高活动效率。过渡环节把幼儿一日生活各环节串联起来,蕴含丰富的教育价值,而幼儿园中隐性时间浪费现象经常发生。以幼儿一日活动过渡环节为落脚点,试析土家儿歌在过渡环节运用的教育价值,为幼儿一日生活有效衔接服务,提高幼儿一日活动的效率。
The Kindergarten Education Guidance Outline (Trial Implementation) states: Scientifically and reasonably arrange and organize day-care activities for young children, reduce the negative impact on children and increase the efficiency of activities. The transitional link connects all aspects of day-to-day life of children together, which contains rich educational value. However, the recessive time-consuming phenomenon often occurs in kindergartens. Take the transitional activities of toddlers ’day activities as the footholds, try to analyze the educational value of taciturn children’s songs in the transitional process, to effectively connect the todays day activities of toddlers and improve the efficiency of toddlers’ day activities.
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In some conditions and
信息技术与数学课程的整合已成为数学教育改革的热点问题。加强信息技术与数学课程的整合,对于实施素质教育、培养创新型人才具有重要意义。笔者对信息技术与数学课程整合的
最近,山东一家民营企业——魏桥创业集团因低价供电引起媒体广泛关注。一石激起千层浪,炎热的夏季同时给我国能源带来了严峻的考验,电力行业一时间站在了舆论的风口浪尖上。
班级值日生工作开展得轰轰烈烈，似乎到处都在开展。但是，却存在着许多孩子们认为的“老师的值日生工作”。 运动回来的生活环节，怡欣皱着眉头十分不满地向我告状：“老師，阿泽不让我倒水，他说一定要他来倒。”听到类似这样的告状声，第一次时我往往会走到被告状的孩子身边说一句悄悄话来解决。可是，三番两次总是听到，我觉得有必要讨论一下。 于是，一场关于“值日生到底该怎么做”的头脑风暴开始了。“值日生说话应该温
Long free chain fatty acids are the major energy source of the normal myocardium. Approximately 60%-80% of adenosine triphosphate (ATP) are produced in aerobic
德国教育家福禄培尔曾经说过:“游戏有重要的教育价值,儿童早期的各种游戏是一切未来生活的胚芽,因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中。”在江苏省推进“幼
摘 要：舞蹈律动教学，是引导孩子结合音乐节拍、旋律、风格做出与音乐相符的动作。作为综合性很强的艺术形式，舞蹈通过肢体动作、面部表情来抒发感情、表达自我。阐述了舞蹈律动教学在幼儿园小班中的应用。 关键词：舞蹈；律动；小班幼儿；教学措施 舞蹈律动经常模仿鸟儿、鱼儿、狗熊、兔子等小动物的飞翔、游泳、走路、跳跃等动作；或者模范刷牙、洗脸、洗澡、梳头发等生活中的常见动作；又或者是模仿劳动中的划船、采摘、
亲近自然,是孩子们最向往和渴望的事情。可如今伴随着工业化、城市化和社会现代化的进程,幼儿渐渐远离了自然。现代家庭中的父母亲都只片面的重视对孩子进行智力方面的早期教
对于幼儿早期阅读来说，兴趣培养是关键。因此，在阅读教学中，教师不仅需要研读内容，更需要研读幼儿，尽可能从他们最感兴趣的画面、内容出发，从培养其阅读兴趣入手，有针对性、有层次、有目的地推动幼儿早期阅读。 一、创设有效环境，激发阅读兴趣 环境是教育的一部分。对于幼儿早期阅读来说，也需要创设阅读环境，推促他们对阅读产生兴趣。 1.搭建图书角。教师可以选择楼梯拐角或者活动室一角作为幼儿的阅读场所。可