关注合作学习中的求异思维,培养学生的创新意识

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hyslst
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习。活动中,教师通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力与能力,形成了让每一个学生进步的氛围。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
初中数学一直是许多学生望而生畏的学科,很多学生初中三年下来,数学学习成绩非但没有得到提升,反而有所退步,这是令很多数学老师头疼的问题.这其中关键原因是什么呢?本人觉得
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在小学数学教学中,我们很多学生的数学学习成绩不是很理想,有的小学六年的数学学习下来,连一些最基本的数学演算都不会,或者错漏百出,这是非常令数学教师头疼的问题.那么,在
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师.教师必须十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,这决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科,学起来比较枯燥,许多学生特别是高中生因此没有兴趣,影响了成绩.
本文是作者教学实践的具体总结,介绍了“4+3”化学教学模式的基本架构,重点阐述“4+3”教学模式的课堂操控.