【摘 要】
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【正】机械制图是机械制造类专业的基础课程,也是衔接其他专业课的桥梁,它的重要性是毋庸置疑的。然而,在中职院校要上好这门课却很不容易。经过几年的教学实践,对如何上好这
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【正】机械制图是机械制造类专业的基础课程,也是衔接其他专业课的桥梁,它的重要性是毋庸置疑的。然而,在中职院校要上好这门课却很不容易。经过几年的教学实践,对如何上好这门课也积累了一些经验,下面就如何上好这门课与大家进行交流。中职院校的学生普遍学习基础较差,学习的主动性差,自控能力较差,缺乏学习自信心。机械制图是机械制造类等专业专科的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的技术基础课,它的
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【正】一、对小组合作学习的分析(一)什么是小组合作学习小组合作学习[1]虽然才步入我国的中学生历史课堂,但它却是一种比较老旧的教学模式。因为,早在七十年代,作为世界第一
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一、关注写字姿势，培养写字习惯 要培养学生的写字能力，就要引导学生规范写字姿势，养成良好的写字习惯。正确的写字姿势不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。要让学生知道为什么要规范写字姿势，怎样才是正确的写字姿势。老师在对学生进行写字训练时，先强调写字姿势，要求学生写字时做到：头正、身直、臂开、足安；眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸，让学生做到“三个一”的要求。认真观察学生，留心学生每
“听懂”只是学生学习的一个基本境界，而“会做”则是学生学习的一个更高的境界。听得懂却不会应用，说明学生从知识建构到能力生成之间存在断层，教师就必须在两者之间架设通道，学生才能成功地穿越“懂”与“会”，达到“既懂又会”的终极目标。 一、真正“获得”是从“懂”到“会”的基础 1.在体验中“获得”：彰显数学思维过程的魅力 《商的变化规律》教学片段：第一层：出示算式，要求学生口算：14÷2= 140
【正】在初中历史教学过程中,如何进行高效课堂的教学,提高历史的课堂教学效果成为我们历史老师必须面对的问题。要想办法提高历史的教学效果,需要在课堂45分钟内既完成教学