【摘 要】
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课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在略读教学中,教师应当给充裕的时间让学生读课文,通过深入研读,体会人物的情感变化。然后给
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课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在略读教学中,教师应当给充裕的时间让学生读课文,通过深入研读,体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会,通过鼓
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