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众所周知，我国农村中学的英语教学质量一直以来都比较差，特别是农村初中的英语教学。那么，如何才能逐步地提高农村初中的英语教学质量呢？这是我们英语教师面临的一个十分艰巨而又严峻的任务。目前，摆在我们面前的现状有：一是有些同学自身的学习目的不够明确，受一股新的“学不学英语无所谓”和“我不想出国，我也没钱出国，我不需要学习英语”的影响。二是一些后进生存在着逆反心理，造成大面积的掉队现象，严重地影响英语教学质量的全面提高。三是有可能“教学方法比较陈旧”，教师上课老一套，照本宣科，不讲究导课、讲课的艺术，不能很好地调动学生学习英语的积极性。那么，对于这种情况，应如何去克服农村初中英语教学中存在的严重问题呢？我认为应根据当地实际情况，面对学生，紧紧掌握好他们的心理特点，在思想教育和教学教育上，采取有效的管理措施，以达到英语教学质量的提高。
一、端正学生学习态度，调动学生学习的积极性
自从改革开放以来，我国科学技术迅速发展，越来越多的行业需要英语，特别是在中国加入APEC和WTO后，在申奥成功以及2008年奥运会举办成功后，中国的国际地位和威望在世界令人瞩目，因此，我们需要更多的英语专业人才。所以，英语学习将成为一个非常重要的任务，我们全社会都要重视。大量的事实证明，学英语并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而是为了获得更多的知识，知识越多，人越聪明。我们要把学习英语与远大的社会意义联系起来，充分调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，从而调动学生学习英语的积极性，并使学生树立起学好英语的信心和决心。
二、与时俱进，面向全体，培优帮差，争取大面积提高
我们都知道，影响学生学习成绩的因素是多方面的。有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。总之，不管哪种因素，只要学生在学习上存在着困难，我们做老师的就应该满怀热情地关心他们、爱护他们，决不能嫌弃或排斥。好学生当然不用多说，作为后进生，我认为大部分学生还是具有学好英语这门课的良好愿望r ，只要我们教师通过有效的教学途径，耐心地帮助、引导，巧妙地激发，后进生也是可以教好的。常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”作为教师，我们应尽自己的最大努力去关心学生、亲近学生，深入到学生中去，与学生交朋友，使学生对我们教师产生亲近感、信任感，消除我们与学生之间的心理障碍与隔阂。查明学生成绩差的原因和知识漏洞后，针对不同学生要以人为本，因材施教，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们努力进取的火花。在我教初一时，有个姓李的学生，他起初英语还学得不错，后来到了初一下学期，他开始慢慢地上课不专心，有时睡觉，甚至不交正式作业本。我发现这种情况后，就找他谈话。谈话时，他竟对我说：“老师，您放过我吧，我真的不想学英语，我不想在英语上花费时间和气力等，因为我学英语没用，即使考上大学，我父母也供不起我，更别说出国了。”我当时就批评他不对，思想有问题。然后我随即对这位同学进行了家访。家访中，当着他父母的面我问道：“难道学英语就是为了出国吗？难道因家里经济条件差，你就放弃学英语吗？在中国能有多少人出国？咱中国人学习英语的目的是什么？是为了提高自己的文化知识，为了学习国外优秀的先进技术，为了更好地建设家园，富国强民，强壮自己，为了祖国的明天更美好。当然，国家这个大家庭富强了，我们这个小家庭自然也就富裕了。再说当今社会，年青人更是要学习英语，就算你没有机会出国，可外国人有机会来中国，也许就在你的家乡建厂，那么你就有机会与外国人交谈或做生意。如果到那时你不懂英语，你能做什么？你能帮你的家乡做什么？因此说，无论如何，就算你不出国，学习英语也有很大的用处。祖国r 变化日新月异，科技在腾飞，什么机械、家电等好多东西都与英语有关。”结果这个学生转变了观念，英语成绩逐步地提高了，中考英语成绩名列全校前茅，其他科成绩也相当好，考上了高中最好班——火箭班，后来也考上了大学，现在他正在外国语学院攻读英语专业。另外，其他学生的成绩也跟着提高了。所以说，只要认清形势，增强信心，就一定能把英语学好，只要学生认真对待英语这门课了，我们的英语教学质量就能提高。
三、改进教学方法和手段，提高課堂教学效率
要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律，就不能搞老一套，教教单词，背背课文，讲讲语法，天天如此，根本不能激起学生学习英语的兴趣。学生没有兴趣学习英语，更不能调动学习英语的积极性。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学方法，提高课堂教学质量。教师应该深钻教学大纲和教本，克服一切困难，精心设计授课计划、方法和步骤，认真地备好课、备好学生，且要使新旧知识融为一体，讲课要目的明确，重点、难点突出，这样才能做到精讲、精练。要让学生独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。例如：教学指路一段句型：“Go along this road and take the second turning on the right, Go on untill you reach the road of the end.”教师可以让学生把教室内的课桌按街道模样摆放整齐，然后将标有bus stop、hospital、school、bookshop、traffic lights等字样的纸签贴在桌椅上，构成街道建筑图，让学生从不同点出发到达预定的目标，并说出所走的路线。这样自由移动、相互回答，整个课堂气氛就活跃起来了。知识化为言语，同学们的兴趣就来了，从而轻松地实现了教学目标，整个课堂质量就会提高。再如：在教学生怎样用英语写信时，我指导学生每人给自己最好的朋友或同学写一封信，而且用英汉两种语言各写一封，特别要学生注意比较英汉两种写信方法的不同。同学们都非常感兴趣地写了。这样，就可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使学生们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑、动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习英语的信心。这样一来，就可提高英语的教学质量。
四、开展多样化的学习活动
要提高教学质量，学好英语，光靠课堂45分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，要多听、多说、多读、多写，以听、说、读、写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。例如：听录音、看影碟、看幻灯、看英语短片电影，开展英语书法、朗诵、阅读理解比赛——比赛可以根据学生的平时成绩分组参加。这样，成绩差的学生也有机会获奖。经常开展英语角和举办各类型的英语晚会，如“元旦迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用所学的英语知识朗诵、唱歌、猜谜语、说绕口令、演英语短剧等。同时，还要求学生常用英语写日记或周记，也可以将写好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上，这样做可以一举两得，学生既可以相互学习，又可以提高实际运用英语知识的能力。
此外，教师在整个课堂教学或课外教学活动中，应该经常用亲切的语言、鼓励的眼神、赞叹的微笑等良好的教学态度，肯定、激励学生的独到见解，即使一星半点，也能促进师生情感的共鸣，激发学生学习的兴趣，从而实现教学目标，提高英语的教学质量。
【组稿编辑:赵宁】
（作者单位：711711陕西省富平县南午中学）
一、端正学生学习态度，调动学生学习的积极性
自从改革开放以来，我国科学技术迅速发展，越来越多的行业需要英语，特别是在中国加入APEC和WTO后，在申奥成功以及2008年奥运会举办成功后，中国的国际地位和威望在世界令人瞩目，因此，我们需要更多的英语专业人才。所以，英语学习将成为一个非常重要的任务，我们全社会都要重视。大量的事实证明，学英语并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而是为了获得更多的知识，知识越多，人越聪明。我们要把学习英语与远大的社会意义联系起来，充分调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，从而调动学生学习英语的积极性，并使学生树立起学好英语的信心和决心。
二、与时俱进，面向全体，培优帮差，争取大面积提高
我们都知道，影响学生学习成绩的因素是多方面的。有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。总之，不管哪种因素，只要学生在学习上存在着困难，我们做老师的就应该满怀热情地关心他们、爱护他们，决不能嫌弃或排斥。好学生当然不用多说，作为后进生，我认为大部分学生还是具有学好英语这门课的良好愿望r ，只要我们教师通过有效的教学途径，耐心地帮助、引导，巧妙地激发，后进生也是可以教好的。常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”作为教师，我们应尽自己的最大努力去关心学生、亲近学生，深入到学生中去，与学生交朋友，使学生对我们教师产生亲近感、信任感，消除我们与学生之间的心理障碍与隔阂。查明学生成绩差的原因和知识漏洞后，针对不同学生要以人为本，因材施教，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们努力进取的火花。在我教初一时，有个姓李的学生，他起初英语还学得不错，后来到了初一下学期，他开始慢慢地上课不专心，有时睡觉，甚至不交正式作业本。我发现这种情况后，就找他谈话。谈话时，他竟对我说：“老师，您放过我吧，我真的不想学英语，我不想在英语上花费时间和气力等，因为我学英语没用，即使考上大学，我父母也供不起我，更别说出国了。”我当时就批评他不对，思想有问题。然后我随即对这位同学进行了家访。家访中，当着他父母的面我问道：“难道学英语就是为了出国吗？难道因家里经济条件差，你就放弃学英语吗？在中国能有多少人出国？咱中国人学习英语的目的是什么？是为了提高自己的文化知识，为了学习国外优秀的先进技术，为了更好地建设家园，富国强民，强壮自己，为了祖国的明天更美好。当然，国家这个大家庭富强了，我们这个小家庭自然也就富裕了。再说当今社会，年青人更是要学习英语，就算你没有机会出国，可外国人有机会来中国，也许就在你的家乡建厂，那么你就有机会与外国人交谈或做生意。如果到那时你不懂英语，你能做什么？你能帮你的家乡做什么？因此说，无论如何，就算你不出国，学习英语也有很大的用处。祖国r 变化日新月异，科技在腾飞，什么机械、家电等好多东西都与英语有关。”结果这个学生转变了观念，英语成绩逐步地提高了，中考英语成绩名列全校前茅，其他科成绩也相当好，考上了高中最好班——火箭班，后来也考上了大学，现在他正在外国语学院攻读英语专业。另外，其他学生的成绩也跟着提高了。所以说，只要认清形势，增强信心，就一定能把英语学好，只要学生认真对待英语这门课了，我们的英语教学质量就能提高。
三、改进教学方法和手段，提高課堂教学效率
要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律，就不能搞老一套，教教单词，背背课文，讲讲语法，天天如此，根本不能激起学生学习英语的兴趣。学生没有兴趣学习英语，更不能调动学习英语的积极性。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学方法，提高课堂教学质量。教师应该深钻教学大纲和教本，克服一切困难，精心设计授课计划、方法和步骤，认真地备好课、备好学生，且要使新旧知识融为一体，讲课要目的明确，重点、难点突出，这样才能做到精讲、精练。要让学生独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。例如：教学指路一段句型：“Go along this road and take the second turning on the right, Go on untill you reach the road of the end.”教师可以让学生把教室内的课桌按街道模样摆放整齐，然后将标有bus stop、hospital、school、bookshop、traffic lights等字样的纸签贴在桌椅上，构成街道建筑图，让学生从不同点出发到达预定的目标，并说出所走的路线。这样自由移动、相互回答，整个课堂气氛就活跃起来了。知识化为言语，同学们的兴趣就来了，从而轻松地实现了教学目标，整个课堂质量就会提高。再如：在教学生怎样用英语写信时，我指导学生每人给自己最好的朋友或同学写一封信，而且用英汉两种语言各写一封，特别要学生注意比较英汉两种写信方法的不同。同学们都非常感兴趣地写了。这样，就可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使学生们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑、动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习英语的信心。这样一来，就可提高英语的教学质量。
四、开展多样化的学习活动
要提高教学质量，学好英语，光靠课堂45分钟的学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，要多听、多说、多读、多写，以听、说、读、写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。例如：听录音、看影碟、看幻灯、看英语短片电影，开展英语书法、朗诵、阅读理解比赛——比赛可以根据学生的平时成绩分组参加。这样，成绩差的学生也有机会获奖。经常开展英语角和举办各类型的英语晚会，如“元旦迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用所学的英语知识朗诵、唱歌、猜谜语、说绕口令、演英语短剧等。同时，还要求学生常用英语写日记或周记，也可以将写好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上，这样做可以一举两得，学生既可以相互学习，又可以提高实际运用英语知识的能力。
此外，教师在整个课堂教学或课外教学活动中，应该经常用亲切的语言、鼓励的眼神、赞叹的微笑等良好的教学态度，肯定、激励学生的独到见解，即使一星半点，也能促进师生情感的共鸣，激发学生学习的兴趣，从而实现教学目标，提高英语的教学质量。
【组稿编辑:赵宁】
（作者单位：711711陕西省富平县南午中学）