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虽然问题学生从不同的方面给教师的工作增加了麻烦和难度，但他们都有同样平等的人格尊严，更有平等接受教育的权利。所以，教师应该平等宽容地对待他们，给他们合适的目标、要求和特殊的关爱，关注重视他们，晓之以理、动之以情，并善于发现他们的长处，适时表扬，激发进步的内在动力，树立信心，紧密联系家长，将工作落在实处，共同帮助和转化问题学生。