【摘 要】
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借助CiteSpace软件对10年来收录于中国知网数据库中以“大学英语教师教学能力”为主题的2046篇论文进行分析,结果显示,文献中对教学能力的研究主要关注5个方面,分别为:大学英语教师、大学英语教学(ES P教学)、培养研究、教学模式和学习策略.研究热点分析、典型性聚类分析、关键词突现分析等结果表明,大学英语教师的教学能力是教师为实现教育目标、落实国家教学标准和在组织教育教学活动中持续构建良好生态所需要的各种技能.在信息技术与英语教学深度融合的大环境下,教师教学能力的内涵将不断丰富,从而改变大学英语教学
【机 构】
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闽江师范高等专科学校 外语系,福建 福州 350109
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借助CiteSpace软件对10年来收录于中国知网数据库中以“大学英语教师教学能力”为主题的2046篇论文进行分析,结果显示,文献中对教学能力的研究主要关注5个方面,分别为:大学英语教师、大学英语教学(ES P教学)、培养研究、教学模式和学习策略.研究热点分析、典型性聚类分析、关键词突现分析等结果表明,大学英语教师的教学能力是教师为实现教育目标、落实国家教学标准和在组织教育教学活动中持续构建良好生态所需要的各种技能.在信息技术与英语教学深度融合的大环境下,教师教学能力的内涵将不断丰富,从而改变大学英语教学生态各重要构成要素间的关系.
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