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摘 要：随着互联网技术的崛起，大众传媒在各行各业都得到极为广泛的应用，尤其在思想政治教育方面起到极为重要的作用。大众传媒是指运用多种媒介组织和媒介平台，向社会大众提供及时、有效的信息，一方面大众传媒是思想政治的传播者和传递者，另一方面大众传媒也是思想政治教育工作中的平臺和媒介。本文就大众传媒如何促进自身的思想政治教育功能展开讨论，并就公信力塑造、思想政治教育功能的重要性等多方面进行研究，以供参考。
关键词：大众传媒；思想政治；教育功能；效果
一、 前言
随着电子技术的进步，手机、电脑等电子产品逐渐取代报纸等纸质刊物成为大众传播媒介的“新宠”，从另一方面来看，人们获得信息资讯的速度更加便捷、信息质量良莠不齐。为此在高度重视大众传媒传播效果的同时，也需要做好思想政治教育工作，使得大众传媒能够为国家的精神文明建设起到推动作用。因此，在做好大众传媒工作者思想政治教育工作的同时，也需要积极引导社会大众，从而提升我国的国民素质，加强我国的思想建设。
二、 大众传媒思想政治教育功能的体现
其一，体现在大众传播的议程设置中。议程设置是美国学者麦克姆斯和肖提出来的，认为大众传媒有为社会大众提前设置议程的功能，而各种“议题”的显著程度则能够让社会大众对于该事件的重要性有所了解。也就是说，大众传媒可以利用“知觉模式”“显著性模式”以及“优先顺序模式”，将思想政治信息放在首要议题的位置，让人们对于思想政治事件的重要性进行判断。在现阶段社会大众更多的是依赖大众传媒所提供的各种信息来满足自己了解世界的需要，实际上即使是同一件事情，自己亲眼所见和记者、编辑撰写出来的事件也有很大不同，这也就更加强调要对大众传播工作者进行思想政治教育的必要性。
其二，体现在突发新闻事件中。无论是“5·12汶川大地震”还是“三聚氰胺毒奶粉”事件，这些与人们的生产、生活、医疗等社会利益紧密相关的事件，总是会在第一时间吸引人们的眼球。因此，如何及时有效的报道这些突发新闻，并做好舆论引导工作，是大众传媒工作者始终需要考虑的问题。大众传媒要在民间舆论场形成之间，建立主流舆论场，引导社会大众理智客观的思考问题，同时联合其他媒体形成主流舆论并迅速进行传播，将发言权有力地控制在主流媒体手中，尽快地平息突发事件的舆论风波。
三、 大众传媒思想政治教育功能在发挥过程中的不足
其一，大众传媒利益需求使得思想政治教育信息受到污染。现在处于信息技术高度发达的时期，人们能够通过多种方式获取信息资源，但是由于信息的真实性得不到确认，因此在传播过程中不仅有正面的、健康的信息，也存在负面的、消极的信息。同时部分大众传媒的工作者由于受到利益的引诱，将一些软新闻诸如具有暴力血腥场面的暴力事件等作为首选议题进行报道，而忽略了一些涉及国家和人民利益的公共事件、公共政策的新闻上报道。一来使得社会大众对于国家的情况定位不明，软新闻泛滥使得他们对于社会真正的大事件了解过少；二来新闻的娱乐化现象严重，甚至出现泛娱乐化现象，人人皆可娱乐、事事皆可娱乐，使得人们对于社会生活的理性思考减少；三来新闻报道中的暴力事件较多，过多报道暴力事件会引发受众的消极心态，塑造不良的三观。
其二，消费主义倾向至上。不同于客观的新闻报道，大众传媒对于消费主义的宣扬更多的是融入文本之中，通过社会大众自己的解读从而达到对于大众洗脑的目的，使得他们更多的专注于享乐和消费。这种消费至上的消费观与我国的思想政治教育是不符的，甚至是相违背的，这就要求大众传媒的从业者在坚守本心的同时，也需要冷静的撕开这种消费乱象的面纱。
四、 提高大众传媒思想政治教育功能的措施
（一） 重视主流媒体公信力的塑造
随着网络技术的发展，网络新闻也逐渐成为可以比肩传统新闻的重要新闻来源。但是与传统新闻不同的是，网络新闻媒体更加注重的是利益最大化，为了受到社会大众的关注甚至伪造一些假新闻，从而达到吸引眼球的目的，长此以往使得许多主流媒体都受到影响，媒体的公信力逐渐丧失。因此，对于主流媒体而言，一方面要提高从业者的门槛，加强对于其的思想政治教育，另一方面也要做好监督工作，利用奖惩措施实现从业者自身的自律。对于相关部门而言，也要做好外界的监督工作，加大处罚力度。
（二） 重视思想政治教育的技巧
受到阅读工具的限制，人们阅读新闻报道时大多是碎片化阅读，同时大众传媒的市场竞争比较激烈，传统的新闻报道形式已经不再适用于目前的现代化传播，这就需要大众传播的从业者积极面对当前危机，在掌握传播规律和技巧的前提下，积极进行创新从而实现良好的传播效果。因此在进行思想政治教育的过程中，要少写一些硬性的新闻内容，多从侧面描写一些比较软的新闻内容，或者采用比较新颖的传统形式，从而吸引社会大众的注意力，使得其能够积极主动的接受信息。例如在召开十一届三中全会期间，新华网就采用的最先进的VR技术加全息影像技术，将人民大会堂的全景展示在新闻报道中，吸引读者去积极地参与和反馈。同时利用新型的网络技术能够更加吸引人们的眼球，例如某女大学生直播自己重走长征路，不仅获得社会大众的赞扬，而且在其直播过程中，能够帮助人们重新认识历史中的长征岁月，实现了大众传媒的思想政治教育功能。因此，大众传媒的从业者要积极拓宽思维，创新传播形式和传播内容。
五、 结束语
综上所述，大众传媒对于思想政治教育具有巨大功能，其可以在潜移默化中改变社会大众的看法，引导舆论的转变。因此，国家相关部门需要提高对大众传媒的重视程度并且需要加强对于大众传播的控制和监督，帮助大众传播媒介更好地发挥其思想政治教育功能。同时还可以采取相应的措施刺激大众传媒教育功能的激发，为建设社会主义和谐社会添砖加瓦。
参考文献：
[1]樊一龙.大众传媒思想政治教育功能的效果探析[J].中国西部，2017（1）：98-98.
[2]康茜，贾钢涛.大众传媒与高校思想政治教育研究——评《大众传媒的思想政治教育功能研究》[J].新闻爱好者，2017（1）：37-39.
[3]金宏浩.公益广告的思想政治教育功能研究[D].徐州：江苏师范大学，2017：85-86.
作者简介：
陈晨，云南省昆明市，云南师范大学传媒学院。
关键词：大众传媒；思想政治；教育功能；效果
一、 前言
随着电子技术的进步，手机、电脑等电子产品逐渐取代报纸等纸质刊物成为大众传播媒介的“新宠”，从另一方面来看，人们获得信息资讯的速度更加便捷、信息质量良莠不齐。为此在高度重视大众传媒传播效果的同时，也需要做好思想政治教育工作，使得大众传媒能够为国家的精神文明建设起到推动作用。因此，在做好大众传媒工作者思想政治教育工作的同时，也需要积极引导社会大众，从而提升我国的国民素质，加强我国的思想建设。
二、 大众传媒思想政治教育功能的体现
其一，体现在大众传播的议程设置中。议程设置是美国学者麦克姆斯和肖提出来的，认为大众传媒有为社会大众提前设置议程的功能，而各种“议题”的显著程度则能够让社会大众对于该事件的重要性有所了解。也就是说，大众传媒可以利用“知觉模式”“显著性模式”以及“优先顺序模式”，将思想政治信息放在首要议题的位置，让人们对于思想政治事件的重要性进行判断。在现阶段社会大众更多的是依赖大众传媒所提供的各种信息来满足自己了解世界的需要，实际上即使是同一件事情，自己亲眼所见和记者、编辑撰写出来的事件也有很大不同，这也就更加强调要对大众传播工作者进行思想政治教育的必要性。
其二，体现在突发新闻事件中。无论是“5·12汶川大地震”还是“三聚氰胺毒奶粉”事件，这些与人们的生产、生活、医疗等社会利益紧密相关的事件，总是会在第一时间吸引人们的眼球。因此，如何及时有效的报道这些突发新闻，并做好舆论引导工作，是大众传媒工作者始终需要考虑的问题。大众传媒要在民间舆论场形成之间，建立主流舆论场，引导社会大众理智客观的思考问题，同时联合其他媒体形成主流舆论并迅速进行传播，将发言权有力地控制在主流媒体手中，尽快地平息突发事件的舆论风波。
三、 大众传媒思想政治教育功能在发挥过程中的不足
其一，大众传媒利益需求使得思想政治教育信息受到污染。现在处于信息技术高度发达的时期，人们能够通过多种方式获取信息资源，但是由于信息的真实性得不到确认，因此在传播过程中不仅有正面的、健康的信息，也存在负面的、消极的信息。同时部分大众传媒的工作者由于受到利益的引诱，将一些软新闻诸如具有暴力血腥场面的暴力事件等作为首选议题进行报道，而忽略了一些涉及国家和人民利益的公共事件、公共政策的新闻上报道。一来使得社会大众对于国家的情况定位不明，软新闻泛滥使得他们对于社会真正的大事件了解过少；二来新闻的娱乐化现象严重，甚至出现泛娱乐化现象，人人皆可娱乐、事事皆可娱乐，使得人们对于社会生活的理性思考减少；三来新闻报道中的暴力事件较多，过多报道暴力事件会引发受众的消极心态，塑造不良的三观。
其二，消费主义倾向至上。不同于客观的新闻报道，大众传媒对于消费主义的宣扬更多的是融入文本之中，通过社会大众自己的解读从而达到对于大众洗脑的目的，使得他们更多的专注于享乐和消费。这种消费至上的消费观与我国的思想政治教育是不符的，甚至是相违背的，这就要求大众传媒的从业者在坚守本心的同时，也需要冷静的撕开这种消费乱象的面纱。
四、 提高大众传媒思想政治教育功能的措施
（一） 重视主流媒体公信力的塑造
随着网络技术的发展，网络新闻也逐渐成为可以比肩传统新闻的重要新闻来源。但是与传统新闻不同的是，网络新闻媒体更加注重的是利益最大化，为了受到社会大众的关注甚至伪造一些假新闻，从而达到吸引眼球的目的，长此以往使得许多主流媒体都受到影响，媒体的公信力逐渐丧失。因此，对于主流媒体而言，一方面要提高从业者的门槛，加强对于其的思想政治教育，另一方面也要做好监督工作，利用奖惩措施实现从业者自身的自律。对于相关部门而言，也要做好外界的监督工作，加大处罚力度。
（二） 重视思想政治教育的技巧
受到阅读工具的限制，人们阅读新闻报道时大多是碎片化阅读，同时大众传媒的市场竞争比较激烈，传统的新闻报道形式已经不再适用于目前的现代化传播，这就需要大众传播的从业者积极面对当前危机，在掌握传播规律和技巧的前提下，积极进行创新从而实现良好的传播效果。因此在进行思想政治教育的过程中，要少写一些硬性的新闻内容，多从侧面描写一些比较软的新闻内容，或者采用比较新颖的传统形式，从而吸引社会大众的注意力，使得其能够积极主动的接受信息。例如在召开十一届三中全会期间，新华网就采用的最先进的VR技术加全息影像技术，将人民大会堂的全景展示在新闻报道中，吸引读者去积极地参与和反馈。同时利用新型的网络技术能够更加吸引人们的眼球，例如某女大学生直播自己重走长征路，不仅获得社会大众的赞扬，而且在其直播过程中，能够帮助人们重新认识历史中的长征岁月，实现了大众传媒的思想政治教育功能。因此，大众传媒的从业者要积极拓宽思维，创新传播形式和传播内容。
五、 结束语
综上所述，大众传媒对于思想政治教育具有巨大功能，其可以在潜移默化中改变社会大众的看法，引导舆论的转变。因此，国家相关部门需要提高对大众传媒的重视程度并且需要加强对于大众传播的控制和监督，帮助大众传播媒介更好地发挥其思想政治教育功能。同时还可以采取相应的措施刺激大众传媒教育功能的激发，为建设社会主义和谐社会添砖加瓦。
参考文献：
[1]樊一龙.大众传媒思想政治教育功能的效果探析[J].中国西部，2017（1）：98-98.
[2]康茜，贾钢涛.大众传媒与高校思想政治教育研究——评《大众传媒的思想政治教育功能研究》[J].新闻爱好者，2017（1）：37-39.
[3]金宏浩.公益广告的思想政治教育功能研究[D].徐州：江苏师范大学，2017：85-86.
作者简介：
陈晨，云南省昆明市，云南师范大学传媒学院。