论文部分内容阅读
在初中英语教学发展的过程中，由于其内容和形式的复杂性，学生在日常教学中难以有效学习。在互联网环境下，本文分析了初中英语课堂精准教学，以确保教学的精准有效实施。
基于互联网环境下初中英语课堂精准教学的实践
【摘 要】
：
在初中英语教学发展的过程中，由于其内容和形式的复杂性，学生在日常教学中难以有效学习。在互联网环境下，本文分析了初中英语课堂精准教学，以确保教学的精准有效实施。
【机 构】
：
湖北省洪湖市第十一中学 湖北 洪湖 433200
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
思想政治理论课承担着意识形态教育的重要功能，是思想政治教育活动的关键环节。思想政治理论课是在特定时间、空间场域下教育主体向教育客体传递知识信息、引导价值取向、塑造精神世界，从而促进教育客体的思想认识与所传递的价值要求不断趋于一致，最终接受、内化统治阶级意识形态的过程。这一过程所内涵的要素及其各要素之间的互动逻辑与说服理论所研究的基本问题之间存在一定的同构性，因此，可以从说服理论的视角来解构思想政治理论课课堂教学的过程，使我们能够更为清晰的看到这一过程中各变量和要素之间的互动形式和互动机制，在实践层面为思想
2017年9月新编部编版教材《道德与法治》在全国推行，小学阶段是培养学生良好道德意识的主要阶段，在此学校加强道法教师队伍的建设、提升道法教育的针对性、扩展教学资源，旨在通过此促进小学生法治意识的培育。
大概念教学是指将课程内容结构化，把握学科的核心概念和基本问题，推动全方位育人教育目标的实施，推动整体教学以此促进学生的全面发展。在初中“道德与法治”复习“维护国家利益”这一单元时，就是围绕着学生的道德建设展开教学。在大概念教学的基础上，提高学生的知识迁移能力，真正实现立德树人，落实学生的核心素养。本文以大概念教学理念的特点入手，结合整体教学手段，结合时代背景逐步分析学生的道德培育手段，探讨复习课对全方位育人的新内容和新手段。
在人教版的高中思想课程改版之后，加入了通过议题进行小组合作的学习模式，这是一种新的教学方法，对于营造活跃的课堂氛围，提升课堂知识的转化率有很大的帮助。高中的政治学科是一项综合性较强的科目，旨在帮助学生培养起自身的价值观念，养成一个良好的道德习惯。但是在新的小组合作学习方法的应用过程中，也会出现议题的相关理论深度问题、学生的参与度等不利于课堂教学的情况，所以建立起完善的议题教学法是提升学生核心素养的根本方法，文章主要是对议题式教学的概念进行阐述，对小组合作可能出现的问题进行分析，并提供了相应的解决策略，目的
个性化作业对于促进学生的个性化发展意义重大。因此，小学语文教师需要结合学生的个性发展目标，注重课下作业的个性化设计，激发学生的学习积极性，保证作业完成的质量。文章就现阶段我国农村小学语文作业设计的现状以及基于核心素养的农村小学语文个性化作业的落实策略进行了研究。
班级管理作为我国教育管理中的一项重要的工作内容，不仅对提高教学质量有着不可忽视的作用，同样对于学生未来的发展有着至关重要的作用。在幼师院校的班级管理中，德育教育不仅仅是学校管理工作的重点，同样是班级管理工作的重点。通过德育教育可以树立正确的班级管理观念，以正确的班级管理方法培育幼师生正确的世界观、价值观、人生观，帮助学生树立优良的艺德艺风，实现学生德艺双馨，全面发展，对学生未来的发展起到一个积极地正面作用。而当今社会，学生的思维观念随着时代同步发展，学生越来越趋向于个性化方向发展。而通过德育教育开展班级管
小组合作是近年来常见的教学组织形式，在小学英语教学中也多有实践。综合分析当前的小学英语教学工作，存在着目标不清晰、分组缺乏科学性、评价环节有待完善以及分组形式相对单一等问题。问题的发现，也为未来小组合作发展做以铺垫，包括优化分组、创新合作模式、明确合作目标、做好合作学习下的评价等，以此推进小学英语合作学习的深度发展。
作为基础教育的第一阶段，小学教育无疑非常重要，小学生已经开始对整个世界形成一种基础的情感价值观，其品格也在逐步的养成中，而这便是学生接受传统文化最好的时机。教师在课堂上引入传统文化，既能丰富小学语文课堂，又能丰盈学生的内心，帮助学生健康成长。小学阶段的教学是比较基础的教学，这个阶段的学生思想观念与价值观念尚未成形，还处于萌芽状态，所以对学生进行知识教学的同时，正确的思想教育引导也是非常重要的。小学语文作为小学阶段的主流学科，更加应当注重教学的质量，打造现代化更加有价值的课堂，让课堂充满教育色彩。将优秀传统
大国工匠精神和职业素养存在必然联系，两者的核心内容在于敬业、热爱以及精益求精。中职作为培养技能型、技术型人才的主要阵地，同样承担着培养学生工匠精神的重任。因此，随着社会对综合型人才的需求不断增大，如何培养学生工匠情怀、工匠品质，在传递学生语文知识的同时，让学生具备干一行爱一行的工匠品质、职业情操，为学生今后步入社会奠基，已成为中职语文教师面临的主要问题。本文就中职语文教学中培养学生的工匠精神的路径展开讨论。
高中语文课程教学标准明确指出，高中语文教学中要逐步推进和落实整本书的阅读教学，并进行相关教学方法的研究、讨论、完善和创新，以落实具体教学目标和语文教学宗旨，高中语文教学和整本书阅读教学迎来了新的机遇和挑战。而针对在整本书阅读教学实践中存在的实际问题进行原因的整理和思考也是着力提高整本书阅读教学质量和高中语文整体教学水平的必要方法。