【摘 要】
：
小组合作是近年来常见的教学组织形式，在小学英语教学中也多有实践。综合分析当前的小学英语教学工作，存在着目标不清晰、分组缺乏科学性、评价环节有待完善以及分组形式相对单一等问题。问题的发现，也为未来小组合作发展做以铺垫，包括优化分组、创新合作模式、明确合作目标、做好合作学习下的评价等，以此推进小学英语合作学习的深度发展。
【机 构】
：
浙江省衢州市衢江区周家乡中心小学 浙江 衢州 324017
论文部分内容阅读
小组合作是近年来常见的教学组织形式，在小学英语教学中也多有实践。综合分析当前的小学英语教学工作，存在着目标不清晰、分组缺乏科学性、评价环节有待完善以及分组形式相对单一等问题。问题的发现，也为未来小组合作发展做以铺垫，包括优化分组、创新合作模式、明确合作目标、做好合作学习下的评价等，以此推进小学英语合作学习的深度发展。
其他文献
教育的根本应以立德树人为主，其目的是让学生在掌握基础文化知识的基础上，强化学生核心素养，帮助其形成健全的人格及正确的思想观。初中道德与法治课程立足社会实践，通过实际案例，可以提高学生明辨是非能力和解决问题能力，从而形成良好的行为意识。如何提高学生的学习兴趣；如何在教学实践中渗透核心素养；又如何通过道德与法治课程促进学生全面发展，这些都是值得当代教育者深思和探讨的重点问题。
随着我国教育改革的不断深入，高中教育教学不仅关注学生文化知识的学习，还关注学生思维能力的培养。信息时代，科学技术的发展，使得国民开始重视学生高阶思维能力的培养问题，高中英语教学具有培养学生高阶思维的作用，本文以高中英语教学为例，对高阶思维能力培养指标的建构进行了深入探究，希望有利于学生思维能力的提升。
互动教学模式，注重以学生为主体的互动活动，强调学生在教学中的参与度。初中阶段的道德与法治教学课程，通过互动教学模式，可以充分激发学生的积极性和能动性，有效提升课程教学效率。本文基于初中阶段的道德与法治课程教学现状，探究活动教学模式的应用措施。
创新型驱动经济发展模式的时代背景下，高校着力推动双创教育发展，创新创业课程作为高校双创教育的核心形式，其授课范围覆盖所有专业学生，授课内容涵盖理论和实践，因此在创新创业基础课程中融入课程思政能够发挥课程对更广泛学生价值观引领作用。文章分析了思政元素融入创新创业基础课程的特点，并结合实践构建了“五位一体”式创新创业教育课程思政体系，将思政元素融入课程全过程，更好地完善教育教学体系，增进学生综合素质水平提升。
思想政治理论课承担着意识形态教育的重要功能，是思想政治教育活动的关键环节。思想政治理论课是在特定时间、空间场域下教育主体向教育客体传递知识信息、引导价值取向、塑造精神世界，从而促进教育客体的思想认识与所传递的价值要求不断趋于一致，最终接受、内化统治阶级意识形态的过程。这一过程所内涵的要素及其各要素之间的互动逻辑与说服理论所研究的基本问题之间存在一定的同构性，因此，可以从说服理论的视角来解构思想政治理论课课堂教学的过程，使我们能够更为清晰的看到这一过程中各变量和要素之间的互动形式和互动机制，在实践层面为思想
2017年9月新编部编版教材《道德与法治》在全国推行，小学阶段是培养学生良好道德意识的主要阶段，在此学校加强道法教师队伍的建设、提升道法教育的针对性、扩展教学资源，旨在通过此促进小学生法治意识的培育。
大概念教学是指将课程内容结构化，把握学科的核心概念和基本问题，推动全方位育人教育目标的实施，推动整体教学以此促进学生的全面发展。在初中“道德与法治”复习“维护国家利益”这一单元时，就是围绕着学生的道德建设展开教学。在大概念教学的基础上，提高学生的知识迁移能力，真正实现立德树人，落实学生的核心素养。本文以大概念教学理念的特点入手，结合整体教学手段，结合时代背景逐步分析学生的道德培育手段，探讨复习课对全方位育人的新内容和新手段。
在人教版的高中思想课程改版之后，加入了通过议题进行小组合作的学习模式，这是一种新的教学方法，对于营造活跃的课堂氛围，提升课堂知识的转化率有很大的帮助。高中的政治学科是一项综合性较强的科目，旨在帮助学生培养起自身的价值观念，养成一个良好的道德习惯。但是在新的小组合作学习方法的应用过程中，也会出现议题的相关理论深度问题、学生的参与度等不利于课堂教学的情况，所以建立起完善的议题教学法是提升学生核心素养的根本方法，文章主要是对议题式教学的概念进行阐述，对小组合作可能出现的问题进行分析，并提供了相应的解决策略，目的
个性化作业对于促进学生的个性化发展意义重大。因此，小学语文教师需要结合学生的个性发展目标，注重课下作业的个性化设计，激发学生的学习积极性，保证作业完成的质量。文章就现阶段我国农村小学语文作业设计的现状以及基于核心素养的农村小学语文个性化作业的落实策略进行了研究。
班级管理作为我国教育管理中的一项重要的工作内容，不仅对提高教学质量有着不可忽视的作用，同样对于学生未来的发展有着至关重要的作用。在幼师院校的班级管理中，德育教育不仅仅是学校管理工作的重点，同样是班级管理工作的重点。通过德育教育可以树立正确的班级管理观念，以正确的班级管理方法培育幼师生正确的世界观、价值观、人生观，帮助学生树立优良的艺德艺风，实现学生德艺双馨，全面发展，对学生未来的发展起到一个积极地正面作用。而当今社会，学生的思维观念随着时代同步发展，学生越来越趋向于个性化方向发展。而通过德育教育开展班级管