论文部分内容阅读
【摘要】高中英语教材知识量庞大，高中英语教师的教学难度也很大。随着现代化技术的发展，有了新的方法可以帮助教师精确地了解学生的英语水平，制订出适合学生的英语教学计划。
【关键词】互联网;高中英语;精准教学
【作者简介】周建刚，甘肃省徽县第一中学。
一、互联网与精准教学
我国学生人数较多，一个班级容纳的学生数量多，学生的信息量比较大，想要统计学生的完整信息，需要很长的一段时间，教师想要精确地掌握班级学生的学习进度是非常难的。互联网技术应用在高中英语中，教师用来测试学生的英语水平和完成作业的情况。利用互联网对学生英语成绩的分析，改进教学方法。随着信息化的高速发展，互联网在生活中的应用越来越广泛，对教育的发展也有很大的帮助。
二、以互联网为基础的高中英语精准教学原则和方法
1.及时反馈原则。为了能精确地把握学生的学习状况、提高学生的成绩、保证英语教学不偏离教学方向，在英语教学中实行精准教学，学生要将学习中遇到的问题及时地反馈给教师，提高学生的英语成绩和教师的工作效率。一般的教学反馈大多数通过教师对学生回答问题的情况、作业的完成情况、学生上课时的表现，这样的反馈方式存在一定的不准确性。想要得到正确的反馈是需要时间的，学生和教师的深度沟通和交流是反馈的关键环节，学生反馈给学生真正的问题才有利于英语教学问题的解决。在解决反馈的一些问题的基础上运用互联网技术，能更准确地对学生的情况进行分析。通过互联网技术也能节约反馈过程所需要的时间，让教师在最短的时间内为学生解决困惑。
2.教学分层原则。教学分层是教师根据学生的能力将学生进行分类，教学分层需要对学生的学习成绩、学习能力等各种方面综合考虑，对各类学生运用不同的教学方式，目的是让学生掌握更多的知识。主要的教学分层条件主要还是靠教师对学生的印象和学生的学习成绩。这种方法有一定的片面性。互联网技术在英语教学的应用，提高了学生分层的准确性，帮助教师为学生制订合理的英语学习计划和学习目标。
3.形成评价原则。教师在教学过程中养成评价习惯对有利于教师对教学方法的改进。一般教师是在学生英语测验后或者在小结时评价学生的学习状态和学习方法。先进的互联网技术为英语教学提供了便捷的方法，可以通过学生的一系列数据给学生提供学习方法和改进的方向，通过数据的综合和处理让高中英语教师了解学生的学习现状和教学中出现的问题。没有时间的局限性，教师可以随时随地观察学生。精准的教学手段让学生精细地学习，不放过任何一个知识点，细小的英语知识与系统的知识框架相结合，加深学生记忆，有利于提高学生学习英语的技巧。现代化网络技术给当今英语教学的发展提供了便利。
三、高中英语精准课堂教学实施的注意事项
1.进行精准的课前准备。课前准备就是让学生课前预习，课前准备也是需要讲究学习技巧的。如果学生课前准备的内容和教师授课的内容不一样，那么学生所做的都是无用功。想要學生能得到好的学习成果，教师就要根据学生的不同层次分配精细地准备内容。那么教师应该怎样做呢？教师要借助互联网的分析以及教师的教学经验，为学生指明课前准备的方向。课前准备精细化，有利于学生学习成绩的提高，也有助于教师课程的顺利开展，学生有准备的学习和没有任何准备的学习是有很大差距的。
2.精确的评价与个性化的作业。高中英语语言学习和掌握的内容比较多，普通的教育手段难以对学生掌握知识的情况和学生的学习状况作出完善的评价。互联网在高中英语课堂中的应用，让高中英语教学的内容更加精确。在高中英语中运用互联网技术，改变了学生了解自己的方式。学生可以通过在网络上进行知识的测验来了解自身掌握知识的程度，让学生对自己作出精准的评价，学生通过计算机系统显示自己学习的弱点来改善自己的学习方式。提高学生的英语水平也需要教师的引导。教师在给学生布置作业的时候要用心，给学生安排个性化的英语作业，吸引学生的注意力，让学生对英语作业感兴趣。
3.小组合作学习。合作学习是学生之间相互讨论的学习。小组合作学习提高了学生学习英语的兴趣，有助于学生增强自信心和团结意识。小组合作学习就是把每位成员的知识力量结合在一起，解决学习中的困难和疑惑。高中生学好英语要从多方面掌握知识，需要学生对英语词汇的词性和语法的运用都融会贯通。互联网技术在教学中的应用，能方便教师分析数据，观察学生是否有学习松懈的情况，教师可以对有不认真学习倾向的学生加强监督力度。互联网技术可以根据学生的成绩数据和日常的分析数据将学生分组。小组合作学习对高中英语教育的发展有促进作用，学生学习英语才能获得更好的发展。
四、结语
高中英语教学和其他学科的教学有许多不同之处，工作量比较大，在高中英语中应用互联网技术，可以减轻教师的工作压力，加深教师对学生的了解，改进教师的教学方法，提高教师的上课效率。互联网技术对高中生学习英语也有很大的帮助，让高中生快速地找到自己的学习定位，通过网上检测了解学习的短板，让学生更快地提高英语成绩，让教师和学生通过互联网互相了解、互相进步，促进现代英语教学水平的发展。
参考文献：
[1]陈富云.计算机网络与高中英语教学整合初探[J].经济师，2009 （12）：139-140.
【关键词】互联网;高中英语;精准教学
【作者简介】周建刚，甘肃省徽县第一中学。
一、互联网与精准教学
我国学生人数较多，一个班级容纳的学生数量多，学生的信息量比较大，想要统计学生的完整信息，需要很长的一段时间，教师想要精确地掌握班级学生的学习进度是非常难的。互联网技术应用在高中英语中，教师用来测试学生的英语水平和完成作业的情况。利用互联网对学生英语成绩的分析，改进教学方法。随着信息化的高速发展，互联网在生活中的应用越来越广泛，对教育的发展也有很大的帮助。
二、以互联网为基础的高中英语精准教学原则和方法
1.及时反馈原则。为了能精确地把握学生的学习状况、提高学生的成绩、保证英语教学不偏离教学方向，在英语教学中实行精准教学，学生要将学习中遇到的问题及时地反馈给教师，提高学生的英语成绩和教师的工作效率。一般的教学反馈大多数通过教师对学生回答问题的情况、作业的完成情况、学生上课时的表现，这样的反馈方式存在一定的不准确性。想要得到正确的反馈是需要时间的，学生和教师的深度沟通和交流是反馈的关键环节，学生反馈给学生真正的问题才有利于英语教学问题的解决。在解决反馈的一些问题的基础上运用互联网技术，能更准确地对学生的情况进行分析。通过互联网技术也能节约反馈过程所需要的时间，让教师在最短的时间内为学生解决困惑。
2.教学分层原则。教学分层是教师根据学生的能力将学生进行分类，教学分层需要对学生的学习成绩、学习能力等各种方面综合考虑，对各类学生运用不同的教学方式，目的是让学生掌握更多的知识。主要的教学分层条件主要还是靠教师对学生的印象和学生的学习成绩。这种方法有一定的片面性。互联网技术在英语教学的应用，提高了学生分层的准确性，帮助教师为学生制订合理的英语学习计划和学习目标。
3.形成评价原则。教师在教学过程中养成评价习惯对有利于教师对教学方法的改进。一般教师是在学生英语测验后或者在小结时评价学生的学习状态和学习方法。先进的互联网技术为英语教学提供了便捷的方法，可以通过学生的一系列数据给学生提供学习方法和改进的方向，通过数据的综合和处理让高中英语教师了解学生的学习现状和教学中出现的问题。没有时间的局限性，教师可以随时随地观察学生。精准的教学手段让学生精细地学习，不放过任何一个知识点，细小的英语知识与系统的知识框架相结合，加深学生记忆，有利于提高学生学习英语的技巧。现代化网络技术给当今英语教学的发展提供了便利。
三、高中英语精准课堂教学实施的注意事项
1.进行精准的课前准备。课前准备就是让学生课前预习，课前准备也是需要讲究学习技巧的。如果学生课前准备的内容和教师授课的内容不一样，那么学生所做的都是无用功。想要學生能得到好的学习成果，教师就要根据学生的不同层次分配精细地准备内容。那么教师应该怎样做呢？教师要借助互联网的分析以及教师的教学经验，为学生指明课前准备的方向。课前准备精细化，有利于学生学习成绩的提高，也有助于教师课程的顺利开展，学生有准备的学习和没有任何准备的学习是有很大差距的。
2.精确的评价与个性化的作业。高中英语语言学习和掌握的内容比较多，普通的教育手段难以对学生掌握知识的情况和学生的学习状况作出完善的评价。互联网在高中英语课堂中的应用，让高中英语教学的内容更加精确。在高中英语中运用互联网技术，改变了学生了解自己的方式。学生可以通过在网络上进行知识的测验来了解自身掌握知识的程度，让学生对自己作出精准的评价，学生通过计算机系统显示自己学习的弱点来改善自己的学习方式。提高学生的英语水平也需要教师的引导。教师在给学生布置作业的时候要用心，给学生安排个性化的英语作业，吸引学生的注意力，让学生对英语作业感兴趣。
3.小组合作学习。合作学习是学生之间相互讨论的学习。小组合作学习提高了学生学习英语的兴趣，有助于学生增强自信心和团结意识。小组合作学习就是把每位成员的知识力量结合在一起，解决学习中的困难和疑惑。高中生学好英语要从多方面掌握知识，需要学生对英语词汇的词性和语法的运用都融会贯通。互联网技术在教学中的应用，能方便教师分析数据，观察学生是否有学习松懈的情况，教师可以对有不认真学习倾向的学生加强监督力度。互联网技术可以根据学生的成绩数据和日常的分析数据将学生分组。小组合作学习对高中英语教育的发展有促进作用，学生学习英语才能获得更好的发展。
四、结语
高中英语教学和其他学科的教学有许多不同之处，工作量比较大，在高中英语中应用互联网技术，可以减轻教师的工作压力，加深教师对学生的了解，改进教师的教学方法，提高教师的上课效率。互联网技术对高中生学习英语也有很大的帮助，让高中生快速地找到自己的学习定位，通过网上检测了解学习的短板，让学生更快地提高英语成绩，让教师和学生通过互联网互相了解、互相进步，促进现代英语教学水平的发展。
参考文献：
[1]陈富云.计算机网络与高中英语教学整合初探[J].经济师，2009 （12）：139-140.