【摘 要】
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传统教学方法基本上以教师的讲解为主,忽视学生自主学习能力的养成,造成学生出现“死读书”的现象,这与新课程改革对学生能力的考查要求出现很大的背离,因此新课程改革建议变
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传统教学方法基本上以教师的讲解为主,忽视学生自主学习能力的养成,造成学生出现“死读书”的现象,这与新课程改革对学生能力的考查要求出现很大的背离,因此新课程改革建议变“单一的教师讲”为“师生一起讲”,甚至是“学生多讲,教师少讲”,将课堂主动权还给学生。为实现这一转变,本人有幸参加了由宁德市进修学院主持开展的“学教做互动”教学模式的课题研究,在近两年的课堂教学实践中运用导学案开展了对“学教做互动”教学模式的探究,形成了一些自己的认识。
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