【摘 要】
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传统教学方式已经无法实现现代教育目标,过去以教师为主体的教学在一定程度上压制了学生学习的主观能动性,不利于学生综合素质的提升。因此,小组合作学习模式的出现在一定程
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传统教学方式已经无法实现现代教育目标,过去以教师为主体的教学在一定程度上压制了学生学习的主观能动性,不利于学生综合素质的提升。因此,小组合作学习模式的出现在一定程度上提升了学生的学习主体地位。笔者在本文通过对初中地理教学中小组合作学习方式的运用策略进行分析具有重要意义。一、小组合作的意义小组合作指的是两个或两个以上的学生组成一个学习小组,突出学生的主体地位,通过合作学习来达成既定的学习目标和教学目标。
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