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摘 要： 地球是人类共同的美丽家园，正遭受着人类空前绝后的肆意蹂躏、随意践踏。而绝大多数人竟然丝毫未曾意识到这一切。大量血淋淋的残忍现实警示我们：保护环境，刻不容缓。呵护地球，迫在眉睫。在初中思想品德课教学中，要让学生在感受自然魅力、目睹自然灾害之后，触发内心深处强烈的环保意识。
关键词： 初中思想品德 环保意识 触发
人们不禁要问：绿洲或荒漠，只在你的一念之间，这不是危言耸听吗？绝对不是。人人都觉得破坏环境是一些大企业、黑作坊的所作所为，破坏环境这种罪恶滔天的事与自己一点儿事也沾不上边。然而，在你看来一个小小的举措，貌似滄海一粟，不足挂齿。可是，若每个人都这样认为，那会是什么样子呢？千里之堤，溃于蚁穴。美好环境，毁于你的一念之间。为此，在初中思想品德课中触发学生内心深处的环保意识尤为重要。课堂实践表明，让学生感受大自然的无限魅力，目睹因人为因素日积月累导致的自然灾害之后，学生就会正视破坏环境的无穷后患，会诧异破坏环境竟在于我们的一念之间、竟源于我们的一个小小举措，学生强烈的环保意识随即触发。
一、领略自然风光，感受神奇自然魅力无限
春种夏锄、秋收冬藏，四季更替。百花争艳、蝉鸣蛙叫、奇花异果、冰河雪峰……神奇的大自然，好似一位神秘的魔术师。教师要让学生多渠道、全方位地领略美丽神奇、魅力无限的自然风光。如教科版八年级思想品德下册第一单元教学中，课前教师精心挑选了许多展现美丽大自然的视频资料。课堂伊始，师生共同领略：在阳光明媚的春天，一群天真烂漫的小朋友们在争奇斗艳、香气四溢的百花丛中追逐蝴蝶，嬉戏玩耍；在绿树成荫的夏天，三三两两的游人在郁郁葱葱的森林中徒步，在山清水秀的河畔里散步，在辽阔蔚蓝的大海上冲浪；在硕果累累的秋天，眉开眼笑的人们垂涎欲滴地望着晶莹剔透的葡萄，流连忘返于红果满枝的果园；在银装素裹的冬天，闲情逸致的人们在如絮的雪花中悠然信步，顽皮淘气的孩子成群结队地在漫天飞舞的雪花中打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎……在这如诗如画的自然美景里，学生的心醉透了，真切地感受到了大自然的神奇魅力。
二、目睹自然灾害，正视破坏环境贻害无穷
当学生还陶醉在大自然鬼斧神工般的美景之中时，突然，乾坤大挪移，画面切换到了令人极度震撼的自然灾害场面。人们过度开采矿产资源，无休止地向“地球妈妈”索取，导致资源枯竭，地表土层向下沉降形成大面积塌陷区；过度放牧，肆意砍伐，无节制破坏森林、草地，开垦农田，导致土地荒漠化、泥石流等自然灾害；大规模捕杀野生动物，大量不计后果地使用农药，导致食物链严重破坏；漫不经心地使用塑料袋，现代农业貌似“创造性”地使用塑料薄膜，导致严重的白色污染；畜牧业蓬勃发展，养殖业欣欣向荣，汽车工业空前发展，导致臭氧层严重破坏……1781年，原产于印尼洋的渡渡鸟灭绝；1799年，原产于南非的蓝马羚灭绝；1937年，原产于印尼巴厘岛的巴厘虎灭绝……学生耳闻目睹这些由人类或直接或间接导致的自然灾害之后，深刻地认识到：洪水猛兽、沙尘肆虐、全球变暖、温室效应、物种灭绝，所有这些无情的灾害、无穷的后患，都源于人们看似不经意的举手投足之间。
三、触发环保意识，明白保护环境刻不容缓
震撼的视频给学生纯洁的心灵带来了强悍的一击。学生的环保意识在瞬间被触发，幡然大悟：保护环境，刻不容缓。此时，教师让学生畅所欲言，反思并说说自己日常生活中破坏环境的“小小”行为。学生甲：自己在外面就餐时经常使用一次性筷子，而一次性筷子的大量使用，会引导一些不法商贩滥砍滥伐，破坏森林，导致水土流失等自然灾害。今后，要使用消毒筷，拒绝使用一次性筷子。学生乙：自己或家人购物时，经常使用一次性塑料袋，在外面野炊时，经常使用一次性塑料碗碟等，会造成白色污染，恶化土壤环境。从今往后，购物要提购物袋，野炊要准备普通碗碟。要对塑料袋、一次性碗碟大声说“不”。学生丙：我家离学校比较远，所以平时上学都是由我爸爸开车接送，汽车尾气的大量排放，严重污染大气环境。以后，我要骑自行车或徒步上学，绿色出行……通过交流，每个学生或多或少都从自己身上找到了破坏环境的不良行为。那些他们以前认为对破坏环境来说是微不足道的事情，今后一点儿也不敢马虎。学生丁立刻在课堂上向全班发出倡议：保护环境，从我做起，从现在做起，从身边小事做起。全班同学积极响应保护环境的号召，并一致认为：要说服家人及身边的亲朋好友树立保护环境无小事的意识。
美丽的地球，我们共同的家。任何破坏地球环境的行为，都应该被马上制止。任何破坏地球环境的举措，都应该被立刻叫停。环境无小事，保护靠大家。作为“地球村”的每一位成员，必须明白：绿洲或荒漠，只在你的一念之间。这不是危言耸听，而是醒世箴言。
参考文献：
[1]戴春艳.浅议中学思想品德课中学生环保意识的强化策略.学周刊，2010（1）.
[2]刘业庆.浅谈思想品德课教学中的环境教育.中学政治教学参考，2007（4）.
[3]纪伏巧.如何在初中思想品德课上培养学生的环保意识.新课程导学，2016（2）.
关键词： 初中思想品德 环保意识 触发
人们不禁要问：绿洲或荒漠，只在你的一念之间，这不是危言耸听吗？绝对不是。人人都觉得破坏环境是一些大企业、黑作坊的所作所为，破坏环境这种罪恶滔天的事与自己一点儿事也沾不上边。然而，在你看来一个小小的举措，貌似滄海一粟，不足挂齿。可是，若每个人都这样认为，那会是什么样子呢？千里之堤，溃于蚁穴。美好环境，毁于你的一念之间。为此，在初中思想品德课中触发学生内心深处的环保意识尤为重要。课堂实践表明，让学生感受大自然的无限魅力，目睹因人为因素日积月累导致的自然灾害之后，学生就会正视破坏环境的无穷后患，会诧异破坏环境竟在于我们的一念之间、竟源于我们的一个小小举措，学生强烈的环保意识随即触发。
一、领略自然风光，感受神奇自然魅力无限
春种夏锄、秋收冬藏，四季更替。百花争艳、蝉鸣蛙叫、奇花异果、冰河雪峰……神奇的大自然，好似一位神秘的魔术师。教师要让学生多渠道、全方位地领略美丽神奇、魅力无限的自然风光。如教科版八年级思想品德下册第一单元教学中，课前教师精心挑选了许多展现美丽大自然的视频资料。课堂伊始，师生共同领略：在阳光明媚的春天，一群天真烂漫的小朋友们在争奇斗艳、香气四溢的百花丛中追逐蝴蝶，嬉戏玩耍；在绿树成荫的夏天，三三两两的游人在郁郁葱葱的森林中徒步，在山清水秀的河畔里散步，在辽阔蔚蓝的大海上冲浪；在硕果累累的秋天，眉开眼笑的人们垂涎欲滴地望着晶莹剔透的葡萄，流连忘返于红果满枝的果园；在银装素裹的冬天，闲情逸致的人们在如絮的雪花中悠然信步，顽皮淘气的孩子成群结队地在漫天飞舞的雪花中打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎……在这如诗如画的自然美景里，学生的心醉透了，真切地感受到了大自然的神奇魅力。
二、目睹自然灾害，正视破坏环境贻害无穷
当学生还陶醉在大自然鬼斧神工般的美景之中时，突然，乾坤大挪移，画面切换到了令人极度震撼的自然灾害场面。人们过度开采矿产资源，无休止地向“地球妈妈”索取，导致资源枯竭，地表土层向下沉降形成大面积塌陷区；过度放牧，肆意砍伐，无节制破坏森林、草地，开垦农田，导致土地荒漠化、泥石流等自然灾害；大规模捕杀野生动物，大量不计后果地使用农药，导致食物链严重破坏；漫不经心地使用塑料袋，现代农业貌似“创造性”地使用塑料薄膜，导致严重的白色污染；畜牧业蓬勃发展，养殖业欣欣向荣，汽车工业空前发展，导致臭氧层严重破坏……1781年，原产于印尼洋的渡渡鸟灭绝；1799年，原产于南非的蓝马羚灭绝；1937年，原产于印尼巴厘岛的巴厘虎灭绝……学生耳闻目睹这些由人类或直接或间接导致的自然灾害之后，深刻地认识到：洪水猛兽、沙尘肆虐、全球变暖、温室效应、物种灭绝，所有这些无情的灾害、无穷的后患，都源于人们看似不经意的举手投足之间。
三、触发环保意识，明白保护环境刻不容缓
震撼的视频给学生纯洁的心灵带来了强悍的一击。学生的环保意识在瞬间被触发，幡然大悟：保护环境，刻不容缓。此时，教师让学生畅所欲言，反思并说说自己日常生活中破坏环境的“小小”行为。学生甲：自己在外面就餐时经常使用一次性筷子，而一次性筷子的大量使用，会引导一些不法商贩滥砍滥伐，破坏森林，导致水土流失等自然灾害。今后，要使用消毒筷，拒绝使用一次性筷子。学生乙：自己或家人购物时，经常使用一次性塑料袋，在外面野炊时，经常使用一次性塑料碗碟等，会造成白色污染，恶化土壤环境。从今往后，购物要提购物袋，野炊要准备普通碗碟。要对塑料袋、一次性碗碟大声说“不”。学生丙：我家离学校比较远，所以平时上学都是由我爸爸开车接送，汽车尾气的大量排放，严重污染大气环境。以后，我要骑自行车或徒步上学，绿色出行……通过交流，每个学生或多或少都从自己身上找到了破坏环境的不良行为。那些他们以前认为对破坏环境来说是微不足道的事情，今后一点儿也不敢马虎。学生丁立刻在课堂上向全班发出倡议：保护环境，从我做起，从现在做起，从身边小事做起。全班同学积极响应保护环境的号召，并一致认为：要说服家人及身边的亲朋好友树立保护环境无小事的意识。
美丽的地球，我们共同的家。任何破坏地球环境的行为，都应该被马上制止。任何破坏地球环境的举措，都应该被立刻叫停。环境无小事，保护靠大家。作为“地球村”的每一位成员，必须明白：绿洲或荒漠，只在你的一念之间。这不是危言耸听，而是醒世箴言。
参考文献：
[1]戴春艳.浅议中学思想品德课中学生环保意识的强化策略.学周刊，2010（1）.
[2]刘业庆.浅谈思想品德课教学中的环境教育.中学政治教学参考，2007（4）.
[3]纪伏巧.如何在初中思想品德课上培养学生的环保意识.新课程导学，2016（2）.