【摘 要】
：
上美术课,老师让我们剪纸。剪完后,我把纸屑收拢到垫板上,然后捧着垫板,小心翼翼地去扔。一路走过去时,不时有同学把自己的纸屑扔到我的垫板上。我大叫:“别扔了别扔了,我可
论文部分内容阅读
上美术课,老师让我们剪纸。剪完后,我把纸屑收拢到垫板上,然后捧着垫板,小心翼翼地去扔。一路走过去时,不时有同学把自己的纸屑扔到我的垫板上。我大叫:“别扔了别扔了,我可不是垃圾桶!”
On the art class, the teacher let us cut the paper. After cutting, I shuffled the paper scraps onto the mat, then held the mat carefully and tossed it. When I walked all the way from time to time, some students thrown their paper scraps onto my pad. I shouted: “Do not throw it away, I’m not a trash!”
其他文献
口语交际能力是现代公民必备的基本能力,口语交际课堂应该是基于学生立场的课堂,是教师引导学生进行有效对话的课堂,教学中,要及时捕捉话题,创设生活情境,让学生敢说、想说、
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
小刺猬身上长满了刺，硬硬的，尖尖的。 小兔跑来，向小刺猬借刺。 小刺猬问：“借刺做什么呀？”小兔说：“小狗欺负我，我要用刺刺他。” 小刺猬摇摇头说：“不，这不是好办法。” 小狗跑来，向小刺猬借刺。 小刺猬问：“借刺做什么呀？”小狗说：“狐狸欺负我，我要用刺刺他。” 小刺猬摇摇头说：“不，这不是好办法。” 狐狸跑来，向小刺猬借刺。 小刺猬问：“借刺做什么呀？”狐狸说：“老虎欺负我，我
学校管理涵盖着教育教学管理,作为教学管理,学校层面的教导处和教研组肩负着具体的管理职责。仅凭他们的管理是很难得以到位和达成目的的,本文从提高教师关注度形成教师献策
语文教学应在平等对话的过程中进行。学生是学习的主人,在教学过程中,教师要与学生积极互动,创设让学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性。教师要培养学生掌握和运用
深圳市宝安区桥头小学创办于1951年。在2003年深圳市推进宝安区农村城市化改革期间,桥头社区着眼长远,斥资2000多万元兴建桥头小学新校园;2004年9月,学校迁往现址办学。新校
《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”这一新理念的确立,引导我们走出语文教学死啃
本文对敦煌壁画与遗画的来源、内容、艺术风格均有较为正确的评述,可以帮助我们认识和理解敦煌的绘画艺术。
典典是我的小表妹。她芳龄四岁,一副“假小子”样儿,不过,她可是我的超级时装模特!你看,我给典典穿上一件花短袖,一条酷酷的七分裤,再戴上妈妈的太阳帽--超大,挎上一个手绘帆
1在鲨鱼古德鲁小的时候,妈妈就曾经告诉过它:“你需要找一个(),它能帮助你在大海里生活得更快乐。”2鲨鱼家庭不仅(),而且还不会后退,没有向导真不行!
1 When the Shark was