【摘 要】
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学期之初．学校组织教学比赛．几堂课听下来，我不禁产生了这样的思考：在许多环节上．教师是否都必须让学生处于高度紧张的思考中？有效的课堂一定是要45分钟一直都处于大容量的学习状态
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学期之初．学校组织教学比赛．几堂课听下来，我不禁产生了这样的思考：在许多环节上．教师是否都必须让学生处于高度紧张的思考中？有效的课堂一定是要45分钟一直都处于大容量的学习状态吗？在许多课堂环节．是否可以压缩些时间，是否有强调太过之嫌，而另外的几处是否有被忽视和弱化的嫌疑呢？把握这一标准的度又是什么呢？仔细思考之下．
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