【摘 要】
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在呼唤创新教育的浪潮中,我们强调“主体式”教学模式,强调唤醒学生主动求知和探索的精神,强调充分体现学生在教学活动中的中心地位,发展学生个性。那么,如何才能使这些美好
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在呼唤创新教育的浪潮中,我们强调“主体式”教学模式,强调唤醒学生主动求知和探索的精神,强调充分体现学生在教学活动中的中心地位,发展学生个性。那么,如何才能使这些美好的构想变为现实呢?本文试从语文课堂教学模式方面作一探索。
In the wave of calling for innovative education, we emphasize the “subjective” teaching model, emphasizing the spirit of awakening students’ initiative in seeking knowledge and exploration, emphasizing the full realization of students’ central position in teaching activities and developing students’ personality. So, how can we make these beautiful ideas into reality? This article tries to make an exploration from the Chinese classroom teaching mode.
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生：老师，怎么通过几件事来写一个人呢？ 师：一篇文章，可以通过一件事表现人物某一方面的思想品质、精神风貌、性格爱好等等，也可以通过几件事来表现一个人，使人物给人的印象更全面、更完整。在咱们学习的文章中，就有多篇用几件事来写一个人的文章，如《我的母亲》。作者通过回忆童年时印象深刻的七件事，表现了母亲仁慈、严厉、容忍、刚起等高尚品质。 生：人是复杂的，人的思想品质、性格特点等的表现也是多方面的。如
探究学习是美国芝加哥大学教授施瓦布倡导的,目前已被教育工作者所重视.探究学习是一种参与性和体验性的并在教师指导下展开的具有严密的学术性的创造活动.在此活动中,学生通
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富阳市能源协会积极会同富阳市热能服务部、富阳热电厂，经过近几年的努力向市区延伸供热，目前供热范围已扩大到市区34家工厂、商店、宾馆、办公大楼和公建设施。采用热电联产、
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