【摘 要】
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看着学生在课堂上兴趣盎然地学习，课后高兴地离开教室，我对《认识计算机》这一课的教学设计进行了认真反思：学生不是被动接受知识的机器，老师应该努力将学生培养成为主动学习的“可持续发展”的新时代学生。新时代的学生，更应该要“学会学习”。他们应该学会将每一课建立联系，能够将不同的学科相关联，将理论与实际相结合，并能学会用绘制思维导图的方式自主梳理思路，形成自己的知识网络。
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看着学生在课堂上兴趣盎然地学习，课后高兴地离开教室，我对《认识计算机》这一课的教学设计进行了认真反思：学生不是被动接受知识的机器，老师应该努力将学生培养成为主动学习的“可持续发展”的新时代学生。新时代的学生，更应该要“学会学习”。他们应该学会将每一课建立联系，能够将不同的学科相关联，将理论与实际相结合，并能学会用绘制思维导图的方式自主梳理思路，形成自己的知识网络。
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