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【摘要】高考英语短文改错是一道重点考查学生语言知识和语言技能的综合性题目，要求考生根据词汇意义、语法结构、上下文关系等进行综合判断，找出错误，并加以改正。本文以陕西省2013年高考英语真题当中的短文改错为例，针对短文改错的解题思路和技巧阐述一些自己的看法。
【关键字】高考英语 短文改错 解题思路 解题技巧
英语课程标准指出，中学英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。而语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。高考短文改错重点考查考生对书面语篇的校验能力，也就是对考生进行语言知识和语言技能检测的有效手段。笔者有幸在两所高中进行了为期一年的实习，从学生平时的作业或者考试试卷当中发现，很多人在短文改错方面失分比较严重，其中有一例真是让人触目惊心：学生在短文的第一句居然“改了”五六处。经过初步的调查发现，即使英语基础不错的学生在这方面也会时常感到“力不从心”。接着笔者又与其他英语老师交流、反思，认为应该在解题的思路和技巧上对学生加以指导。如若不改变以往“教师发放试卷/布置作业-学生做题-教师核对答案”的套路，恐怕学生会“一错再错”，并且不知“错在何处”，而老师也会因此“心力交瘁”。所以师生应该共同面对这个难题，尤其是站在教师角度来说，授之以鱼，不如授之以渔。
一、了解考查目的和命题特点
1. 高考短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法、语篇结构和行文逻辑等方面错误的能力。它既是考查学生的词汇和语法方面的能力，也是考查学生的阅读理解能力。
2. 从2010年起，陕西省高考英语短文改错的命题形式出现了一些变动，具体以陕西省2013年高考英语真题当中的短文改错为例：
第二节：短文改错（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（/＼），并在该句下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My grandfather and I enjoy fishing.
One Sunday morning we go fishing at a lake. We took ours fishing poles and headed for the lake. As soon as we arrived， so we dropped the lines into the water. Before waiting for about half an hour， I was beginning to get impatiently. I wanted to give up， and my grandfather told me to wait a little longer. Finally， there were a sudden pull at the pole and fish was caught . Within the next few minute， my grandfather also caught a fish. Felt hungry， we built a fire by the lake and barbecued the fish. It was delicious.
题目要求中明确写着“文中共有10处语言错误，每句中最多有两处”，而陕西卷的短文改错一般有8-10句，所以考生一定要注意“修改点”的分布。
二、掌握解题思路和技巧
1. 牢记要求和原则
（1）笔者认为，在做短文改错题前，考生心里请改清楚“怎么改”和“为什么要这样改”。在陕西卷中，短文改错的要求中会有这样几项：增加-在缺词处加一个漏词符号（/＼），并在该句下面写出该加的词；删除-把多余的词用斜线（＼）划掉；修改-在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。考生切忌要“按规矩来”，不可随心所欲，此外，还要注意区分汉语和英语在改错时所使用的符号，以免因这些细节问题失分。
（2）从上述的常见错误类型分析可以看出，实词是短文改错考查的重点，所以在分配比例上也要多余虚词的，因此考生应在做陕西省的英语高考试题时可以把握这样一个原则“一多一少八个错”。也就是说删除和增加的词分别只有一个，而要修改的则有八个词。此外，如果考生在理解上出现问题，切忌要保持镇静，先易后难，同时要记得“句不离篇”。
2. 熟悉解题步骤
（1）通读全文，划句取意。鉴于题目本身是一篇小短文，所以整粗略的默读全文，能对文章获得一种全面的理解，旨在了解短文的大意、文体、时态、行文逻辑方面的情况。此外，考生在浏览过程中可以在每一句后面用斜线标记，这样就不至于出现一句中改出超过两处错误的情况。
（2）逐句改错，发掘考点。考生可根据文章的句子数目，对每一句进行具体的斟酌，找出自己比较确定的错误并加以改正。
（3）先易后难，句不离篇。考生在遇到不太确定或者实在不会的情况时，首先要保持镇静，其次可以根据上下文进行推测，从而确定答案。
（4）复读短文，查漏补缺。对短文进行完改错之后，考生还要记住再次通读全文，一方面看看语意是否通顺、逻辑是否连贯等问题，另一方面也在检查一下单词书写是否正确，尤其是首字母大写问题，避免因非智力因素而造成失分。
【参考文献】
[1]陈昊，高中英语短文改错浅析[J]，中学生英语， 2012（12）
[2]许承斌，高考英语短文改错出题规律及解题技巧[J]，中学教学参考 2013（31）
[3]王录臣， 高考英语短文改错题类型分析及解题策略[J]，才智 2010（11）
[4]张凤芸，谈高中英语短文改错的解题技巧[J]，教学研究， 2011.11（34）
作者简介：金淑红（1988.10- ），女，陕西咸阳，陕西师范大学2012级硕士，课程与教学论（英语教学方向）
【关键字】高考英语 短文改错 解题思路 解题技巧
英语课程标准指出，中学英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。而语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。高考短文改错重点考查考生对书面语篇的校验能力，也就是对考生进行语言知识和语言技能检测的有效手段。笔者有幸在两所高中进行了为期一年的实习，从学生平时的作业或者考试试卷当中发现，很多人在短文改错方面失分比较严重，其中有一例真是让人触目惊心：学生在短文的第一句居然“改了”五六处。经过初步的调查发现，即使英语基础不错的学生在这方面也会时常感到“力不从心”。接着笔者又与其他英语老师交流、反思，认为应该在解题的思路和技巧上对学生加以指导。如若不改变以往“教师发放试卷/布置作业-学生做题-教师核对答案”的套路，恐怕学生会“一错再错”，并且不知“错在何处”，而老师也会因此“心力交瘁”。所以师生应该共同面对这个难题，尤其是站在教师角度来说，授之以鱼，不如授之以渔。
一、了解考查目的和命题特点
1. 高考短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法、语篇结构和行文逻辑等方面错误的能力。它既是考查学生的词汇和语法方面的能力，也是考查学生的阅读理解能力。
2. 从2010年起，陕西省高考英语短文改错的命题形式出现了一些变动，具体以陕西省2013年高考英语真题当中的短文改错为例：
第二节：短文改错（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（/＼），并在该句下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My grandfather and I enjoy fishing.
One Sunday morning we go fishing at a lake. We took ours fishing poles and headed for the lake. As soon as we arrived， so we dropped the lines into the water. Before waiting for about half an hour， I was beginning to get impatiently. I wanted to give up， and my grandfather told me to wait a little longer. Finally， there were a sudden pull at the pole and fish was caught . Within the next few minute， my grandfather also caught a fish. Felt hungry， we built a fire by the lake and barbecued the fish. It was delicious.
题目要求中明确写着“文中共有10处语言错误，每句中最多有两处”，而陕西卷的短文改错一般有8-10句，所以考生一定要注意“修改点”的分布。
二、掌握解题思路和技巧
1. 牢记要求和原则
（1）笔者认为，在做短文改错题前，考生心里请改清楚“怎么改”和“为什么要这样改”。在陕西卷中，短文改错的要求中会有这样几项：增加-在缺词处加一个漏词符号（/＼），并在该句下面写出该加的词；删除-把多余的词用斜线（＼）划掉；修改-在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。考生切忌要“按规矩来”，不可随心所欲，此外，还要注意区分汉语和英语在改错时所使用的符号，以免因这些细节问题失分。
（2）从上述的常见错误类型分析可以看出，实词是短文改错考查的重点，所以在分配比例上也要多余虚词的，因此考生应在做陕西省的英语高考试题时可以把握这样一个原则“一多一少八个错”。也就是说删除和增加的词分别只有一个，而要修改的则有八个词。此外，如果考生在理解上出现问题，切忌要保持镇静，先易后难，同时要记得“句不离篇”。
2. 熟悉解题步骤
（1）通读全文，划句取意。鉴于题目本身是一篇小短文，所以整粗略的默读全文，能对文章获得一种全面的理解，旨在了解短文的大意、文体、时态、行文逻辑方面的情况。此外，考生在浏览过程中可以在每一句后面用斜线标记，这样就不至于出现一句中改出超过两处错误的情况。
（2）逐句改错，发掘考点。考生可根据文章的句子数目，对每一句进行具体的斟酌，找出自己比较确定的错误并加以改正。
（3）先易后难，句不离篇。考生在遇到不太确定或者实在不会的情况时，首先要保持镇静，其次可以根据上下文进行推测，从而确定答案。
（4）复读短文，查漏补缺。对短文进行完改错之后，考生还要记住再次通读全文，一方面看看语意是否通顺、逻辑是否连贯等问题，另一方面也在检查一下单词书写是否正确，尤其是首字母大写问题，避免因非智力因素而造成失分。
【参考文献】
[1]陈昊，高中英语短文改错浅析[J]，中学生英语， 2012（12）
[2]许承斌，高考英语短文改错出题规律及解题技巧[J]，中学教学参考 2013（31）
[3]王录臣， 高考英语短文改错题类型分析及解题策略[J]，才智 2010（11）
[4]张凤芸，谈高中英语短文改错的解题技巧[J]，教学研究， 2011.11（34）
作者简介：金淑红（1988.10- ），女，陕西咸阳，陕西师范大学2012级硕士，课程与教学论（英语教学方向）