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摘要：后进生是现在教育者们越来越注意的一类学生，因为在成长中的各种各样的因素导致他们对于学习和生活都不再处于一种积极的状态，形成了自卑、自闭、思想道德素质低、没有集体荣誉感、无视规章制度等等一系列的不良习惯和态度。这对于班主任管理学生和班级都有着极其大的挑战，所以班主任要用爱激励后进生积极地成长和发展。
关键词：初中;班主任;激励;后进生
引言
后进生在各个学习阶段都是教育者们会多多注意的一类学生，尤其是到了初中时期，学生正处于青春期，这时间的教育对于学生的影响是巨大的。这个时期的学生还没有完全辨别是非的能力，但是又很想要表现自己，如果不积极引导，将会产生心理问题。所以，班主任在这个时期要是能够悉心的指导，激励后进生积极学习和生活，给予他们关爱和爱护，针对性地进行班级的管理，就能够让后进生在爱的激励中成长和发展，成为社会所需要的人才。
一、初中后进生产生的原因
（一）家庭对学生的影响
很多的后进生产生都是受到了家庭生长环境的影响，家庭教育和家庭环境对于学生的成长有着极其重要的影响作用。不同的家庭环境和相处方式会让学生产生不同的性格特点，在思想道德上、待人处事上、行为举止上也会有所不同，由此可以看出家庭教育环境对于学生的成长，尤其是对于初中时期的学生的成长有着极大的影响作用。
有的家庭对于学生比较严格，对他们抱有着极大的期待，这使得学生产生了相应的压力，而正处于青春期的学生，已经开始有了自己的想法，希望别人重视自己、多多关注自己，也想要多多表达自己的想法和看法。这时候如果太过压抑，家长不断地施加压力和太多的期望，就会让学生产生逆反心理，甚至会顶撞家长，导致学生对于学习产生厌烦心理，进而就会产生逆反心理。而有的家庭又太过溺爱学生，对于学生的要求无一不满足，这样的青春期的学生就会更加自大狂妄，只形成了以自我为中心的性格，这样一旦有什么让他们不满足的，他们就会更加叛逆，进而想要挣脱家庭的保护和束缚，进而就会变成后进生。
（二）学校对学生的影响
很多学校只关注到了学生的学习成绩，并不能过多地关注到学生本人身上去，这对于处于青春期的初中学生是十分不利的。学校是学生活动和学习的主要场所，对于学生的习惯培养和心态调整都有着极大的责任，所以学校针对这个时期的学生应该实行相应的措施。班主任是一个班级的主心骨，也是学生们在学校接触最多的人，那么班主任就要注意每位同学的学习状态和学习积极性，尽早找出后进生，多给他们一些关爱和关注，让他们能够健康地成长起来[1]。
二、初中班主任如何用爱激励后进生成长
（一）多多关注，用爱走进他们内心
班主任的职责不仅仅是管理好一个班级，也要做到多关心学生，让学生在学校也有一种归属感。有一些班主任认为后进生的学习成绩不好，也没有良好的学习和生活习惯，这都是家庭的责任，学校老师不需要也改变不了这种情况。这样的想法是错误的，是不利于学生尤其是初中生成长的，也没有尽到做班主任的职责。其实很多的后进生是有学习能力和学习潜力的，只是没有进行很好的引导，如果班主任能够多多关心他们，用爱关注他们，走进他们的内心，那么那些后进生也是能够成功转化的[2]。
（二）仔细观察，发现他们的闪光点
后進生并不是什么都不好的，每个人身上都会有闪光点，这就需要去发现和探索了。班主任对于后进生的管理就可以先从了解他们，仔细观察他们开始，发现他们每个人的闪光点并把这个闪光点进行放大和着重培养，就能够发现每个学生都可以成功的。班主任一定要做到平等地对待每一位学生，大部分后进生都是更需要关注和关爱的，只要班主任给他们足够的爱和平等，并且了解他们的问题和缺点，积极指出并帮助他们改正，这样后进生也就能够健康、全面、积极地发展和成长了。
（三）通力合作，家校共同激励转化
家庭教育对于后进生也是非常重要的，毕竟家庭环境才是形成一个人性格特点最主要的因素，班主任一定要多与家长进行沟通，让家长了解到学生的闪光点和现阶段的不足，共同引导激励他们。一些自我管理能力不足的同学，在学校和家庭当中会有不同的表现，那么就需要家庭和学校班主任的共同督促和管理了。因此，班主任要与家长合作，让家长多了解后进生在学校的学习情况和学习表现，改变家长过于严厉或者过于宠溺的教育方式，让学生在一个健康的环境当中学习和生活，这样才能让后进生在家庭和学校共同的激励下健康地成长和发展[3]。
结束语
综上所述，后进生的转化和激励并非是一朝一夕就能够完成的，尤其在初中这个特殊的时期。所以班主任一定要有足够的耐心和想要转换后进生让他们优秀的决心，用自己的爱走进他们的内心，了解后进生产生的原因并积极引导他们，找到他们身上的闪光点，及时与家长进行沟通，帮助他们树立信心，这样才能让后进生在爱的激励中成长。
参考文献
[1]石永武.初中班主任如何让爱激励后进生成长[A].教师教育论坛（第三辑）[C].2019：3.
[2]欧新红.初中班主任对“后进生”的转化探讨[J].中国高新区，2018，13：136.
[3]冯昭鸿.激励法在初中后进生教育中的运用对策[J].读与写（教育教学刊），2018，1508：154.
关键词：初中;班主任;激励;后进生
引言
后进生在各个学习阶段都是教育者们会多多注意的一类学生，尤其是到了初中时期，学生正处于青春期，这时间的教育对于学生的影响是巨大的。这个时期的学生还没有完全辨别是非的能力，但是又很想要表现自己，如果不积极引导，将会产生心理问题。所以，班主任在这个时期要是能够悉心的指导，激励后进生积极学习和生活，给予他们关爱和爱护，针对性地进行班级的管理，就能够让后进生在爱的激励中成长和发展，成为社会所需要的人才。
一、初中后进生产生的原因
（一）家庭对学生的影响
很多的后进生产生都是受到了家庭生长环境的影响，家庭教育和家庭环境对于学生的成长有着极其重要的影响作用。不同的家庭环境和相处方式会让学生产生不同的性格特点，在思想道德上、待人处事上、行为举止上也会有所不同，由此可以看出家庭教育环境对于学生的成长，尤其是对于初中时期的学生的成长有着极大的影响作用。
有的家庭对于学生比较严格，对他们抱有着极大的期待，这使得学生产生了相应的压力，而正处于青春期的学生，已经开始有了自己的想法，希望别人重视自己、多多关注自己，也想要多多表达自己的想法和看法。这时候如果太过压抑，家长不断地施加压力和太多的期望，就会让学生产生逆反心理，甚至会顶撞家长，导致学生对于学习产生厌烦心理，进而就会产生逆反心理。而有的家庭又太过溺爱学生，对于学生的要求无一不满足，这样的青春期的学生就会更加自大狂妄，只形成了以自我为中心的性格，这样一旦有什么让他们不满足的，他们就会更加叛逆，进而想要挣脱家庭的保护和束缚，进而就会变成后进生。
（二）学校对学生的影响
很多学校只关注到了学生的学习成绩，并不能过多地关注到学生本人身上去，这对于处于青春期的初中学生是十分不利的。学校是学生活动和学习的主要场所，对于学生的习惯培养和心态调整都有着极大的责任，所以学校针对这个时期的学生应该实行相应的措施。班主任是一个班级的主心骨，也是学生们在学校接触最多的人，那么班主任就要注意每位同学的学习状态和学习积极性，尽早找出后进生，多给他们一些关爱和关注，让他们能够健康地成长起来[1]。
二、初中班主任如何用爱激励后进生成长
（一）多多关注，用爱走进他们内心
班主任的职责不仅仅是管理好一个班级，也要做到多关心学生，让学生在学校也有一种归属感。有一些班主任认为后进生的学习成绩不好，也没有良好的学习和生活习惯，这都是家庭的责任，学校老师不需要也改变不了这种情况。这样的想法是错误的，是不利于学生尤其是初中生成长的，也没有尽到做班主任的职责。其实很多的后进生是有学习能力和学习潜力的，只是没有进行很好的引导，如果班主任能够多多关心他们，用爱关注他们，走进他们的内心，那么那些后进生也是能够成功转化的[2]。
（二）仔细观察，发现他们的闪光点
后進生并不是什么都不好的，每个人身上都会有闪光点，这就需要去发现和探索了。班主任对于后进生的管理就可以先从了解他们，仔细观察他们开始，发现他们每个人的闪光点并把这个闪光点进行放大和着重培养，就能够发现每个学生都可以成功的。班主任一定要做到平等地对待每一位学生，大部分后进生都是更需要关注和关爱的，只要班主任给他们足够的爱和平等，并且了解他们的问题和缺点，积极指出并帮助他们改正，这样后进生也就能够健康、全面、积极地发展和成长了。
（三）通力合作，家校共同激励转化
家庭教育对于后进生也是非常重要的，毕竟家庭环境才是形成一个人性格特点最主要的因素，班主任一定要多与家长进行沟通，让家长了解到学生的闪光点和现阶段的不足，共同引导激励他们。一些自我管理能力不足的同学，在学校和家庭当中会有不同的表现，那么就需要家庭和学校班主任的共同督促和管理了。因此，班主任要与家长合作，让家长多了解后进生在学校的学习情况和学习表现，改变家长过于严厉或者过于宠溺的教育方式，让学生在一个健康的环境当中学习和生活，这样才能让后进生在家庭和学校共同的激励下健康地成长和发展[3]。
结束语
综上所述，后进生的转化和激励并非是一朝一夕就能够完成的，尤其在初中这个特殊的时期。所以班主任一定要有足够的耐心和想要转换后进生让他们优秀的决心，用自己的爱走进他们的内心，了解后进生产生的原因并积极引导他们，找到他们身上的闪光点，及时与家长进行沟通，帮助他们树立信心，这样才能让后进生在爱的激励中成长。
参考文献
[1]石永武.初中班主任如何让爱激励后进生成长[A].教师教育论坛（第三辑）[C].2019：3.
[2]欧新红.初中班主任对“后进生”的转化探讨[J].中国高新区，2018，13：136.
[3]冯昭鸿.激励法在初中后进生教育中的运用对策[J].读与写（教育教学刊），2018，1508：154.