【摘 要】
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在数学的教学环境中,学生需要具备思考的意识、学习的能力、拓展的空间、逻辑性和系统性的思维,教师教学的不仅仅是知识,更重要的是思想和能力.俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”,直接的给予虽然能够提供便利,但是却会让人们堕落,失去奋斗和思考的热情,而教给收获知识的方式却可以让人们在未来的人生中越走越远.初中阶段的学生正处于学习和成长的关键时期,学生们青春期懵懂且叛逆,如何能够有效的对初中生展开教学内容,让学生可以积极参与到数学的学习环境中,在思考中成长,在拓展中成熟,是每一位数学教师需要认真思考的问题.问题驱动是
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区田莘耕中学 浙江 宁波 315000
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在数学的教学环境中,学生需要具备思考的意识、学习的能力、拓展的空间、逻辑性和系统性的思维,教师教学的不仅仅是知识,更重要的是思想和能力.俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”,直接的给予虽然能够提供便利,但是却会让人们堕落,失去奋斗和思考的热情,而教给收获知识的方式却可以让人们在未来的人生中越走越远.初中阶段的学生正处于学习和成长的关键时期,学生们青春期懵懂且叛逆,如何能够有效的对初中生展开教学内容,让学生可以积极参与到数学的学习环境中,在思考中成长,在拓展中成熟,是每一位数学教师需要认真思考的问题.问题驱动是
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