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在说理课堂中,教师要培养学生用数学思维思考的习惯,使学生能用思维、会用思维、善用思维,在思维的训练中丰富逻辑,将自己变成课堂的主人,把学习引向深度思考,进而实现思维结构的进一步完善。教师在教学中要立足学生创设问题,促使学生深度思考;立足教材生成问题,成就数学说理课堂。
以问题驱动思维发展,构建数学说理课堂
【摘 要】
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在说理课堂中,教师要培养学生用数学思维思考的习惯,使学生能用思维、会用思维、善用思维,在思维的训练中丰富逻辑,将自己变成课堂的主人,把学习引向深度思考,进而实现思维结
【机 构】
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福建泉州市人民政府教育督导室
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2020年11期
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